素质教育论文-论优化小学生班级管理的原则.docVIP

小学生班级管理浅谈

洛阳市新安县石井镇中心小学陈震

电子邮箱924720456@联系电话摘要：班级管理既是一门科学，也是一门艺术。如何提高小学班级管理效益，使班级管理艺术性和科学性统一起来，是我们每一位老师尤其班主任老师值得思考的重大课题。针对我国传统班级管理出现的一些弊端，我实施了优化小学班级管理的四个原则，即人性化原则、民主化原则、情感性原则和自主性原则。

关键词：班级管理；人性化；民主化;情感性；自主性.

一、班级管理的意义

随着教育改革的深入以及素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益受到重视[1]，学校教育教学活动，主要是以班级为单位进行的，来自各方面的影响也基本上是通过班组来发挥作用的，所以，班级的状况对学生的成长具有极为重要的影响，这表现在：班集体是一种重要的教育力量，它是学生自我教育、自主管理的实践基地；是发展学生个性特长和创造才能的舞台；是促进学生全面、和谐发展的重要因素。在一个人际关系和谐、凝聚力强的班集体中，学生的团体意识、集体精神和协作能力会得到普遍提高。这不仅有利于他们在校期间愉快地生活、健康的成长，而且在他们离开学校，走向社会后也将更容易与同事合作。所以，搞好班级管理至关重要。

二、新时期班级管理面临的挑战

我们知道，二十一世纪是一个网络时代，网络渗透社会生活的方方面面，并在改变着人们生活。这使得网络成瘾、拜金主义、追星等不良问题层出不穷，这在一定程度上增加了小学班级管理的难度。

网络对小学生吸引力巨大，据有关资料表明：80%以上的学生喜欢上网，28.6%的学生迷恋网络[2]，而在网络环境下，学生的心理和思想更加复杂，隐蔽性更强，问题更难以暴露，这也不可避免增加了小学班级管理的复杂程度。

除对网络成瘾这一问题外，社会上流行的拜金主义思潮也日益侵蚀着小学生的思想，据对一个地区1000名小学生进行的一次问卷调查显示，68%的学生认为读书是为了成为“大款”、“大腕”，他们认为没有金钱是万万不能的。其中13%的学生竟然表示只要有钱，干什么都行！在接受调查的学生中，有相当一部分学生认为目前惟有“高考”是一块“净土”，只有下决心走好这条路，将来才能“成为大款、大腕。由此可见，拜金注意这一问题在小学生中是多么严重。

除了拜金主义，在当今这个多元化的社会里,“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂,同学们都为那些明星偶像而着迷,“追星族”的队伍也日渐庞大起来。而“追星”已成为一个普遍的现象，有些学生过分迷恋偶像，而荒废学业，对学习造成极大的影响。

当然，除上述因素外，素质教育的深入开展和新的教育改革的实施，也都使传统的班级管理方式己不再适应新时期班级管理的需要，为此，我们必须审时度势，优化小学班级管理。

三、优化小学班级管理原则

班级管理对班级的发展具有极其重大的影响，关键在于班主任工作能力的强弱。他对一个班级的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班级的发展起主导作用。怎样管理好班级？用什么样的指导思想来管理班级？这是每一个班主任老师需要认真考虑的问题。为此，我在优化小学班级管理方面实施了四个原则：即人性化原则、民主化原则、情感性原则和自主性原则。

（一）人性化原则

青少年问题研究专家孙云晓曾说：“教育有一句话：‘教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人’，这是一切教育者教书育人的前提和根本目的。”[3]由此可见，教育的最低标准和最终目标是培养学生的健全人格。素质教育的今天，更是将人性化教育摆上了议事日程。这要求我们在班级管理中要坚持人性化原则。即要尊重学生，从学生需要的角度出发，以学生乐于接受的方式管理班级，处处为学生着想，关心学生的健康成长[4]。用魏书生老师的话来说，就是“教师应成为自己的第一个学生，你教别人什么，你自己先问问愿不愿意这样做，你向学生说什么，先想想自己愿不愿意听”。

我们知道，在每一个学生的内心深处，都具有向真、向善、向美的愿望，这是颠扑不破的真理。所以坚持人性化原则，就是要引导学生确定奋斗目标，唤醒学生内心深处向真、向善、向美的愿望，并不断呵护、引导和激励，使其向真、向善、向美的愿望越来越强烈，最终指引学生实现主动和谐发展，实现快乐、幸