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2026年小学党建引领共青团工作计划

2026年是全面贯彻党的二十大精神的深化之年，也是落实《新时代少先队工作条例》的关键之年。小学阶段作为青少年思想意识形成的“拔节孕穗期”，党建引领共青团（含少先队）工作需立足“为党育人”根本任务，以政治引领为核心、以组织融合为纽带、以实践育人为路径、以队伍建设为支撑，构建“党建带团建、团建带队建”的一体化育人体系，着力培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好少年。结合学校实际，制定本年度工作计划如下：

一、深化政治引领，构建“阶梯式”思想培育体系

小学阶段共青团（少先队）思想引领需遵循“儿童化、分众化、实践化”原则，将党的创新理论转化为少年儿童可感知、可理解、可践行的成长养分，重点构建“认知-认同-践行”三阶培育路径。

1.分层设计“红色课程”，厚植爱党情怀

针对低、中、高学段学生认知特点，开发“小红星”系列主题教育课程：

-低年级（1-2年级）：以“认识党旗队旗”“聆听红色儿歌”为切入点，通过“每周一旗”仪式（观察党旗、队旗的颜色与图案）、“红色故事小广播”（每日午间10分钟讲述《小英雄雨来》《王二小》等适合低龄儿童的故事）、“家庭红色打卡”（与家长共同绘制“我家的红色记忆”亲子手账），建立对“党”的具象化认知。

-中年级（3-4年级）：聚焦“党的生日”“新中国成立”等关键节点，开展“党史小讲师”培育计划（每学期选拔10名学生，通过党员教师辅导、录制微视频等方式，讲解“红领巾心向党”“改革开放小故事”）；组织“红色诗词大会”（结合语文教材中的《七律·长征》《少年中国说》等篇目，开展情景朗诵、诗词接龙），深化对“党的奋斗历程”的理解。

-高年级（5-6年级）：开设“跟着习爷爷学回信”专题课（学习习近平总书记给少先队员的回信精神，如2023年给北京育英学校学生的回信），组织“我与新时代”主题辩论赛（辩题如“新时代少年如何传承红色基因”）；开展“模拟政协”实践（围绕“校园红色文化建设”“社区志愿服务”等议题撰写提案，邀请党员教师指导修改后提交学校“少代会”），推动从“认知”向“认同”转化。

2.创新“沉浸式”学习载体，增强情感共鸣

依托学校“红领巾学院”主阵地，打造“三维学习空间”：

-校内空间：建设“红色文化长廊”（分“革命岁月”“建设年代”“新时代”三个展区，展示文物仿制品、老照片、学生手绘作品）；设立“党员教师讲故事”固定栏目（每周五下午由党员教师讲述自身或身边的党员先进事迹，如“我的支教故事”“社区抗疫中的党员身影”）。

-校外空间：与本地红色教育基地（如革命纪念馆、党史馆、劳模工作室）建立共建机制，每学期组织2次“红色研学”（春季参观革命纪念馆，秋季走进乡村振兴示范村）；开展“红色家庭寻访”（学生采访家中长辈，记录“我家的党员故事”，汇编成《身边的红色家谱》）。

-数字空间：开发“小红星”微信小程序，设置“每日一学”（推送适合儿童的党史知识、习语金句）、“打卡挑战”（完成学习任务可兑换电子勋章）、“云队课”（每月播放1期由党员教师、优秀团员录制的线上队课），实现“随时学、互动学”。

二、强化组织融合，健全“一体化”协同机制

坚持“党建带团建、团建带队建”，推动党组织、团组织、少先队在组织建设、队伍管理、资源共享上深度融合，形成“党团队”贯通培养的工作闭环。

1.完善组织联动机制

-组织架构联动：成立“党团队一体化建设领导小组”，由学校党委书记任组长，团委书记、少先队大队辅导员任副组长，各年级党支部书记、中队辅导员为成员，每季度召开1次联席会议，研究解决共青团（少先队）工作中的重大问题（如团员发展标准、实践活动经费保障等）。

-阵地资源共享：将“少先队活动室”“团员活动室”纳入学校党建阵地整体规划，共享红色图书角、多媒体设备、实践器材；在党员活动室设立“团（队）工作指导岗”，由党员教师轮流值班，为团组织、少先队提供活动策划、课业辅导等支持。

2.规范团员发展与教育管理

严格落实《新时代共青团员先进性评价指导大纲（试行）》，建立“全周期”团员培养体系：

-前期培养：推行“预备团员”制度（针对5-6年级学生），通过“红领巾争章”（设置“向阳章”“奉献章”“勤学报国章”）、“团前教育10课”（涵盖团史、团章、团员义务等内容，由党员教师和优秀团员授课）进行考察，考核合格者方可进入团员发展程序。

-中期教育：建立“双导师”培养机制（1名党员教师+1名优秀团员作为导师），为新团员制定“成长档案”，每学期开展2次“主题团日”（如“我为队旗添光彩”“争做环保小卫士”），要求团员每月参与1次志愿服务（如校园图书角整理、社区老人陪伴）。

-后期评价：实行“积分制”考核（基础