统编版语文四年级下册13《猫》课件.pptxVIP

13.猫;老舍先生的笔下，有只猫总在捣蛋与温顺间切换。它会抱着花枝打秋千，也能蜷在膝头打呼噜；既会傲娇地不理人，又会突然蹭来撒娇。这只充满烟火气的猫，藏着最真实的可爱，让我们走进文字，遇见它的趣事。;老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，1899年生于北京。满族正红旗人，家境清苦。他早年求学，后任教于多校，1924年赴英讲学并开启创作。其文风朴实幽默，擅用京味语言。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，1951年因《龙须沟》获“人民艺术家”称号。;1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么?;zhí;加一加;我会写;我会写;贪贪心贪污反腐行动严厉打击贪污行为;;;猫

老舍;老舍爷爷笔下的猫有什么特点？;朗读课文第一自然段，画出表现

猫古怪性格的词语。;重点词语解释

1.古怪：指与众不同、难以捉摸，此处并非贬义，而是强调猫性格中看似矛盾却有趣的特质。

2.实在：表示程度深，强调“古怪”是猫性格的显著特征，带有无奈又宠溺的语气。;讨论：为什么说猫的性格“古怪”而不是“奇怪”？

答：“古怪”包含“独特”与“有趣”的双重含义，既点明猫性格的矛盾性，又暗含作者对猫的喜爱；而“奇怪”仅强调异常，缺乏情感色彩。用“古怪”更贴合文中猫惹人发笑又令人怜爱的形象。;朗读指导

1.“实在”需重读，语气略带感慨，仿佛主人无奈摇头；

2.“古怪”一字拖长音调，配合微微皱眉的表情，读出又好气又好笑的感觉；

3.整句语速适中，结尾轻缓，为下文具体描写留出想象空间。;;;讨论：本段如何通过“矛盾”体现猫的“古怪”性格？

答：通过三组对立行为：

1.老实与贪玩：既成天睡大觉，又可能突然出走一天一夜；

2.贪玩与尽职：虽贪玩到不回家，但一旦发现老鼠便极度专注；

3.无忧无虑与执着坚守：平时懒散“不过问”任何事情，捕鼠时却“非等出来不可”。

这种矛盾性使猫的形象鲜活可爱，呼应首句“古怪”的总起。;;;

“在稿纸上踩印几朵小梅花”是神来之笔。将猫爪印比作“小梅花”，既美化了猫调皮的后???，又隐含主人对猫的纵容与喜爱；“踩印”一词轻描淡写，弱化破坏性，反而凸显人与猫互动的温馨。此句堪称“明贬实褒”的典范。;;;“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭”一句，通过“撞”的连续动作（门、桌腿、彼此）形成排比，强化小猫玩耍的莽撞感；“不哭”以拟人化表达，突出其坚韧与天真，仿佛疼痛也不在意，只沉浸在欢乐中。;结构梳理;老舍先生用笔墨为猫画像，调皮时不恼，古怪时爱怜。字里行间满是对猫的包容与温情，更藏着对生活的热爱。这只猫早已不是宠物，而是家人般的存在，让我们明白：寻常日子的暖，都在这些鲜活的陪伴里。;一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。;二、比一比，组成词。;作业布置?

模仿老舍的笔法，写一段50字左右自家宠物或熟悉小动物的片段，突出其性格特点。?

结合课文，说说你从老舍对猫的情感中感受到了怎样的生活态度，写一段80字短评。