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小学四年级体育《跨越式跳高》学科融合教案

——跨越式跳高—过杆动作

授课年级：四年级授课教师：

学情分析

本次课的授课班级是本校四年级6班的学生共52人。他们以前已经学过多种方式的跳跃，具有了一定的跳跃能力。学生通过本单元前两个课时的训练，已经基本掌握了斜线助跑单脚起跳的技术动作，并且在起跳中学生都是运用左脚起跳。这个时期小学生善于模仿，接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。

教材分析

跨越式跳高是四年级上期教材内容。本单元跨越式跳高教学，要求学生学会助跑3—5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。本单元计划为8个课时，本节课是第三个课时。主要是让学生掌握跨越式跳高的过杆动作。

教学目标

根据以上的分析，结合新课标的理念和我区践行顶层设计，落实三性任务，打造高效课堂的教学理念，我确定了以下三个方面的教学目标：

（一）学科性目标：通过学习让学生建立跨越式跳高的完整动作概念，使学生掌握跨越式跳高的过杆技术动作。

（二）教育性目标：通过本次课的学习，激发和培养学生参与跨越式跳高的兴趣和爱好，培养他们合作学习、团结一致、密切配合的集体主义精神。

（三）创新性目标：营造轻松、和谐、信任的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，培养学生积极思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的自主创新精神。

教学重点

两腿高抬依次过杆

教学难点

手脚配合协调

教学准备

跳高架：4个；皮筋：4根；气球：12个；海绵垫：4床；小盒子：8个；乒乓球：48个；证书卡纸：48份；勋章卡纸：24份，音乐播放器：1台。

教学过程

根据学情和教学内容的要求，我把本课的教学程序分为四个部分：

（一）课前准备部分：

（1）、上课前八分钟教师召集小组长，告诉小组长本节课的任务；

（2）、教师带领体育委员和小组长布置好场地和器材；

（二）准备部分：（大约用时10分钟）

1、课堂常规建立；

（1）体育委员集合整队，报告人数；（2）师生相互问好；（3）教师宣布课的内容、任务及相关要求；（4）检查着装妥善安排见习生活动；

2、激发兴趣热身部分：

（1）情景导入

师：同学们今天我们玩一个“考核消防战士”的游戏好吗？如果通过考核的人员就能获得“消防小战士”的称号，你们准备好了吗？

生：……

师：那我们开始进入考核

（设计意图：通过“考核消防小战士”的游戏来引发学生学习的兴趣和学习的积极性）

（2）考核第一关

为了让学生达到运动准备，提高注意力的目的，我设定了以下三个项目的考核。

①跑操考核：教师组织学生听音乐围绕操场慢跑一圈，注意强调跑操的纪律与队列的整齐。

②韵律操考核：教师带领学生做自编的韵律操练习。

（设计意图：采用韵律操，增加学生新鲜感，使学生轻松达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备）

③反应考核：组织学生在原地进行反口令练习。（教师发口令向左转，同学们就向右转；以此类推。）

（设计意图：通过“反口令的练习”来提高学生的注意力和学习兴趣让学生积极主动参与学习，使同学们带着愉快的心情进入本次课的学习）

④总结：第一关考核结束，同学们都很顺利的通过了第一关的考核，对同学们进行鼓励，激发他们继续学习的动力。

（三）基本部分：跨越式跳高学习（大约用时24分钟）

考核第二关：小战士学本领

1、复习斜线助跑单脚起跳顶球练习（大约用时3分钟）

（1）教师将学生分成4个小组进行复习斜线助跑单脚起跳头顶气球的练习，每一组的皮筋上挂有高低不同的3个气球，学生可以根据自己的实力来选择顶气球。

（2）教师巡回观看指导，并引导学生对斜线助跑单脚起跳的动作要领进行回顾，以此来强化前两个课时的内容。

组织形式：

2、跨越式跳高过杆动作学习（大约用时15分钟）

（1）体验、模仿

①将皮筋移到学生膝盖高度的位置，分组让学生越过皮筋。

②教师提出问题：用什么方法能够更轻松的越过皮筋？学生积极思考。

③教师巡回观看学生的体验动作，2分钟后让学生停下来回答刚刚教师的提问。并让做的像跨越式跳高过杆动作的同学出来示范，其他学生认真观看，从而引出今天的教学内容：跨越式跳高过杆动作。

组织形式：

（2）讲解、示范

①教师结合助跑、起跳对跨越式跳高的过杆动作进行细致的讲解、示范。（斜线助跑，起跳腿全脚掌着地起跳，手臂上摆的同时摆动腿上摆，上体稍前倾，过竿后摆动腿内转下压，起跳腿高抬，两腿依次过杆落地，屈膝缓冲。）

②学生在旁边认真学习，认真观看。

（3）评价、提高

①各组在小组长的带领下进行练习，教师巡回指导。

②组织学生分组讨论该技术的动