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初中数学课堂认知冲突的激发与转化策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突的激发与转化策略，通过对认知冲突概念的深入阐述，分析其在数学教学中的重要性及其对学生思维发展的促进作用。文章从认知冲突的定义、特征及其在教学中的应用等方面进行详细论述，提出具体的激发与转化策略，以期为初中数学教师提供实用的教学参考。

**关键词**：初中数学；认知冲突；激发策略；转化策略

一、概念阐述

（一）认知冲突的定义与特征

1.**认知冲突的定义**

认知冲突是指个体在认知过程中，遇到与其已有知识、经验或观念不一致的新信息时所产生的心理矛盾和紧张状态。在初中数学课堂中，学生面对新的数学概念、定