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暑假三下乡支教社会实践报告

暑假三下乡支教社会实践报告

一、前言

三下乡社会实践活动是高校学生深入基层、了解国情、服务社会的重要途径。2023年暑假，本人有幸参与由XX大学组织的三下乡支教社会实践活动，前往XX省XX县XX乡中心小学开展为期一个月的支教活动。本次支教活动旨在通过教育帮扶，促进当地教育均衡发展，同时提升大学生的社会实践能力和社会责任感。本报告将详细记录本次支教活动的背景、过程、成果及思考，为今后类似活动提供参考。

二、实践背景与目的

2.1实践背景

XX乡中心小学位于XX省西部山区，距离县城约50公里，是当地一所典型的农村小学。该校共有6个教学班，学生132名，其中留守儿童占比高达68%。学校师资力量薄弱，正式教师仅12名，平均年龄超过45岁，音体美等专业课程教师严重缺乏，教育资源匮乏，教学理念相对落后。

2.2实践目的

1.弥补当地教育资源不足，特别是音体美等素质教育课程的缺失；

2.为当地学生提供多样化的学习体验，拓展视野，激发学习兴趣；

3.通过家访等方式了解农村教育现状，为教育扶贫提供一线资料；

4.提升团队成员的社会实践能力，增强社会责任感。

三、实践时间与地点

3.1实践时间

2023年7月10日至8月10日，共计30天。

3.2实践地点

XX省XX县XX乡中心小学及周边村落。

3.3团队组成

本次支教团队由XX大学15名师生组成，其中包括3名指导教师和12名学生志愿者，专业涵盖教育学、心理学、汉语言文学、数学、英语、音乐、美术、体育等多个领域。

四、实践内容与过程

4.1前期准备阶段（7月1日-7月9日）

1.需求调研：通过电话访谈、问卷调查等方式，与XX乡中心小学进行沟通，了解学校实际需求；

2.课程设计：根据调研结果，设计涵盖文化课、兴趣课、心理健康教育等在内的多元化课程体系；

3.物资筹备：募集各类图书500余册、体育器材100余件、学习用品300余套；

4.培训动员：对团队成员进行教学技能、安全防护、应急处理等方面的培训。

4.2支教实施阶段（7月10日-8月10日）

4.2.1课堂教学

本次支教活动共开设各类课程42门，累计授课320课时，具体课程设置如下：

|课程类型|课程数量|授课课时|参与学生人次|

|---------|---------|---------|------------|

|文化基础课|8|120|1320|

|素质拓展课|12|100|980|

|兴趣特长课|15|60|650|

|心理健康教育|4|20|320|

|安全教育|3|20|380|

其中，文化基础课包括语文、数学、英语等；素质拓展课包括科学实验、阅读写作、演讲口才等；兴趣特长课包括音乐、美术、体育、手工、舞蹈等。

4.2.2特色活动

1.梦想课堂：每周开展一次，邀请学生分享自己的梦想，志愿者给予指导和鼓励，共举办4次，参与学生120名；

2.图书漂流：建立班级图书角，开展阅读分享活动，共借阅图书1200余次；

3.趣味运动会：组织全校学生参与，设置12个比赛项目，参与学生132名，获奖学生36名；

4.文艺汇演：期末组织学生进行文艺表演，共展示节目18个，参与表演学生85名；

5.科学小实验：开展简单有趣的科学实验，激发学生对科学的兴趣，参与学生98名。

4.2.3家访调研

团队成员利用课余时间对当地学生进行家访，共走访家庭65户，覆盖全校49%的学生。家访内容包括学生家庭情况、学习环境、监护人情况等，并收集相关数据：

|家访内容|数据统计|

|---------|---------|

|留守儿童比例|68%|

|单亲家庭比例|15%|

|贫困家庭比例|32%|

|监护人文化程度（初中及以下）|87%|

|家庭藏书量（平均）|12本|

4.2.4教师培训

为提升当地教师的教学能力，团队组织了为期5天的教师培训，内容包括：

1.现代教育技术应用；

2.课堂教学方法创新；

3.学生心理健康教育；

4.素质教育课程设计。

共有12名当地教师参加培训，提交教学设计1