中学高三年级班主任述职报告（实用）.docxVIP

中学高三年级班主任述职报告（实用）

中学高三年级班主任述职报告

尊敬的各位领导、各位同事：

本人担任高三年级（X班）班主任，同时承担本班语文教学工作。在过去的一学年里，我始终秉持“以生为本、德育为先、学业为重”的理念，围绕学校“立德树人”根本任务，结合高三学生特点，聚焦班级管理、学业提升、心理疏导三大核心工作，扎实推进各项教育教学任务。现将本学年工作情况汇报如下：

一、工作概述：锚定高三目标，筑牢管理根基

高三学年是学生成长的关键期，也是班级管理的攻坚期。本班共有学生52人，其中男生28人、女生24人，走读生18人、住宿生34人。学生整体基础中等，但学习态度端正，目标明确。作为班主任，我始终以“营造积极班风、提升学业成绩、保障身心健康”为目标，重点抓好“三个维度”工作：制度规范抓习惯、精准施策抓学业、人文关怀抓心理，全力为学生备考保驾护航。本学年，班级先后获评校级“优秀班集体”“学风建设先进班级”，学生高考本科上线率达89.2%，较入学时提升23个百分点，其中重点本科上线28人，较去年增加10人，超额完成学校指标。

二、班级管理：以制度为基，以文化为魂，构建高效班集体

（一）完善制度体系，强化规则意识

针对高三学生时间紧、任务重的特点，我牵头制定了《高三（X班）班级管理细则》，从考勤、纪律、学习、卫生四个维度细化标准，实行“量化考核+动态反馈”机制：

-考勤管理：实行“三签到”制度（早读前、午课前、晚自习前），迟到、早退累计3次纳入班级档案，与评优挂钩；本学年班级迟到率从8%降至1.2%，无无故缺勤现象。

-纪律管理：推行“无声自习”制度，晚自习期间禁止讨论、走动，由班干部每日记录纪律情况，每周公示；课堂违纪较上一学年减少65%，学习专注度显著提升。

-学习管理：建立“小组合作+导师制”，将学生分为8个学习小组（每组6-7人），每组设组长1名，负责督促作业完成、组织错题讨论；同时为每位学生配备“学业导师”（由任课教师担任），每周开展1次个性化指导，解决学习困惑。

-卫生管理：实行“值日包干制”，将教室、公共区域划分为12个责任区，每日放学后15分钟清扫，由生活委员检查评分，月度评选“卫生之星”，班级卫生评比连续6个月获年级前三。

（二）培育班级文化，凝聚团队合力

文化是班级的灵魂。我通过“三个一”活动营造积极向上的班风：

-一句班级口号：结合学生特点，共同制定“勤学善思，厚积薄发；全力以赴，不负韶华”的口号，每日晨读前集体宣誓，增强集体认同感。

-一个学习园地：每月更新“励志墙”，张贴学生目标卡、进步之星照片及优秀笔记；设立“错题分享角”，鼓励学生整理典型错题，供全班参考，本学年累计收集错题本120余本，成为班级重要学习资源。

-一次特色活动：每月组织1次主题班会，如“目标与规划”“压力管理”“感恩父母”等，采用情景剧、小组辩论、经验分享等形式，提升参与度。例如，在“时间管理”主题班会中，学生通过“24小时时间分配”游戏，直观感受时间利用效率，课后制定个性化学习计划表，平均每日有效学习时间增加1.5小时。

（三）强化班干部建设，发挥自主管理效能

班干部是班级管理的“左膀右臂”。通过“民主选举+定期培训+动态调整”，组建了一支责任心强、能力突出的班干部队伍：

-选举班长、学习委员等核心班干部6名，实行“周例会制”，每周总结班级问题，共商解决方案；

-设立“轮值班主任”，由学生轮流担任，负责当日班级事务，体验管理角色，增强责任感；

-本学年班干部自主组织“学习方法交流会”“模考动员会”等活动8次，参与率100%，班级自主管理能力显著提升。

三、学业管理：精准施策，靶向提升，冲刺高考目标

（一）分析学情，制定“一生一策”

高三开学初，通过入学摸底考试、问卷调查、任课教师反馈等方式，全面掌握学生学情：

-建立《学生成长档案》，记录每位学生的学科优势、薄弱环节、目标院校及阶段性成绩，共形成档案52份；

-划分“三个层次”：拔尖层（10人，目标985院校）、提升层（25人，目标重点本科）、基础层（17人，目标普通本科），针对不同层次制定辅导策略。例如，拔尖层学生侧重难题突破，每周额外完成2套综合卷；基础层学生侧重基础巩固，每日背诵10个核心知识点。

（二）聚焦课堂，提升学习效率

课堂是学习的主阵地。我联合任课教师，重点抓好“三个环节”：

-课前预习：要求学生提前完成“预习清单”（含基础知识梳理、疑问记录），教师课前检查，预习完成率从65%提升至92%；

-课