关于某某中学高初中分离办学的实施方案.docxVIP

关于某某中学高初中分离办学的实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《普通高中学校办学质量评价指南》等文件精神，进一步优化学校教育资源配置，提升初高中教育教学质量，促进学生全面而有个性的发展，结合某某中学实际办学情况，现就高初中分离办学制定本实施方案。

一、总体要求

目标定位：通过高初中分离办学，实现初高中教育教学体系的专业化、差异化发展。初中部聚焦“基础扎实、习惯优良、素养全面”的培养目标，强化义务教育阶段核心素养培育；高中部围绕“学术见长、个性鲜明、全面发展”的育人方向，深化新高考背景下的育人模式改革。力争用3年时间，形成初高中独立管理、特色发展、资源互补的办学格局，推动学校整体办学水平进入区域第一方阵。

基本原则：一是教育公平原则，确保分离过程中高初中学生平等享有优质教育资源，避免因校区调整导致教育机会不均衡；二是资源优化原则，统筹现有校舍、师资、设备等资源，避免重复建设与低效使用，提高资源配置效率；三是平稳过渡原则，以“分步实施、有序推进”为策略，确保分离过程中教学秩序、师生情绪、家校关系稳定；四是特色发展原则，尊重初高中教育的阶段性特征，结合学生认知规律与成长需求，构建差异化的课程体系、管理模式与评价机制。

二、组织领导与职责分工

成立高初中分离办学专项工作领导小组（以下简称“领导小组”），统筹推进分离办学各项工作。领导小组由校长任组长，分管教学、德育、后勤的副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、总务处、信息中心、年级组负责人及教师代表、家长代表。具体职责分工如下：

-组长：全面负责分离办学工作的决策部署，协调外部资源（如教育行政部门、社区等），审核关键方案与重大事项。

-副组长：分管教学副校长牵头制定教学衔接方案、师资调配方案；分管德育副校长牵头制定学生管理衔接方案、家校沟通方案；分管后勤副校长牵头制定校区调整方案、资产调配方案。

-教务处：负责初高中课程体系重构、教研活动分轨、教学评价体系调整等具体工作，组织教师开展分离办学专题培训。

-德育处：制定初高中德育分层实施方案，完善学生心理健康教育、生涯规划指导等工作机制，协调班主任团队做好学生思想引导。

-总务处：完成初高中校区功能分区改造（如教室、实验室、活动场馆等），做好资产清点、登记与分配，保障分离过程中校园安全与后勤服务不间断。

-信息中心：搭建初高中独立的信息化管理平台（如教学资源库、学生成长档案系统），确保分离后两校区网络、多媒体设备等正常运行。

-年级组：配合学校完成本年级教师、学生的思想动员，收集师生对分离办学的意见建议，反馈实施过程中的具体问题。

-教师代表与家长代表：参与方案制定的民主协商，监督实施过程的公平性，协助做好教师、家长的解释沟通工作。

三、实施步骤与具体措施

（一）筹备阶段（202X年X月—202X年X月）

1.校情调研与方案制定：组织工作专班对现有办学资源（包括校舍面积、班级数量、教师结构、学生分布等）进行全面摸排，分析高初中混合办学存在的突出问题（如课程进度冲突、教研方向分散、活动场地不足等）。召开教师座谈会、家长听证会、学生代表会，广泛征求意见，形成《某某中学高初中分离办学可行性报告》。在此基础上，制定《高初中分离办学实施方案》《校区功能调整规划》《师资分流方案》《课程衔接方案》等配套文件，报教育行政部门备案。

2.宣传动员与政策解读：通过教职工大会、家长会、校园公众号等渠道，向全体师生、家长详细说明分离办学的背景、目标与意义，重点解读师资调配、校区调整、教学管理等关键政策，消除疑虑。针对可能出现的教师流动、学生适应等问题，提前制定《教师权益保障细则》《学生适应期帮扶方案》，明确教师岗位调整的双向选择机制（如教师可根据自身专业特长选择初中或高中岗位，学校结合考核结果统筹调配）、学生跨校区就读的交通保障措施（如开通定制校车、协调公交公司优化线路）。

3.资源测算与资产准备：由总务处牵头，联合财务部门对现有教学设备、图书资料、办公用具等资产进行清点造册，按照“按需分配、保障基本、兼顾发展”的原则，制定初高中资产分配清单。例如，初中部侧重基础实验设备（如生物显微镜、物理力学器材）与实践活动器材（如手工制作工具、体育游戏道具）的配置；高中部重点补充数字化实验设备（如传感器实验系统）、学科竞赛器材（如数学建模软件、机器人竞赛套件）及学术研究资料（如专业期刊、外文原版教材）。同时，启动校区改造工程，确保初中部教室人均使用面积不低于5.4平方米，高中部实验室按新高考选科需求配置（如物理、化学、生物实验室比例调整为3:2:2），两校区均需完善心理咨询室、社团活动室等功能场馆。

（二）实施阶段（