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聪明的阿凡提教案（2025—2026学年）

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程以《聪明的阿凡提》为教学主题，旨在通过讲述阿凡提的故事，培养学生的语文素养和道德品质。学段定位为小学中年级，根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本课在知识与技能维度，需学生能够了解阿凡提的故事背景，理解故事中的道理，并能够运用所学的语文知识进行简单的表达和交流。具体而言，核心概念包括阿凡提的形象特点、故事情节等，关键技能则包括阅读理解、信息提取、口语表达等。在过程与方法维度，本课倡导通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等方式，让学生在实践中掌握知识，提高能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生善良、智慧、勇敢等美好品质，增强学生的道德意识和社会责任感。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学的底线标准与高阶目标。

学情分析

针对本课程的教学对象，即小学中年级学生，他们的认知特点表现为：好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散；对故事情节感兴趣，但理解能力有限；有一定的语文基础，但运用能力有待提高。在生活经验方面，学生对阿凡提的故事有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在技能水平方面，学生的阅读理解能力、口语表达能力有待提高。在兴趣倾向方面，学生对有趣、生动的故事内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括：对故事情节理解不深，无法把握故事中的道理；口语表达时，词汇量不足，表达不够流畅。针对这些情况，教师需设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标

知识的目标

本课程的知识目标旨在帮助学生构建对《聪明的阿凡提》故事及其蕴含的智慧的层次化认知结构。学生将能够识记阿凡提的主要故事情节和人物形象，理解故事中的道德寓意和智慧表达。通过描述、解释和比较，学生能够归纳出故事中的核心概念，如智慧、正义、幽默等，并能够将这些概念应用于新的情境中，如“运用阿凡提的智慧解决生活中的问题”。

能力的目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将能够独立并规范地完成故事情节的复述和角色扮演，培养批判性思维和创造性思维。他们将通过小组合作，完成关于阿凡提智慧的调查研究报告，展示出信息处理、逻辑推理和合作交流的能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的道德情感和社会责任感。学生将通过故事中的角色体验，感受阿凡提的善良和智慧，培养尊重他人、乐于助人的品质。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。

科学思维的目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑推理和实证研究能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知和自我监控能力。学生将能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们将通过评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学会甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解阿凡提故事中的道德智慧，并能够将其应用于实际生活。重点包括：理解阿凡提的人物形象和故事情节，掌握故事中蕴含的道德原则，如正义、智慧、幽默等。此外，重点还在于培养学生运用这些原则解决实际问题的能力，例如“如何运用阿凡提的智慧处理人际关系的冲突”。

教学难点

教学难点主要集中在学生对故事中抽象道德概念的认知和理解上。难点包括：理解故事中复杂的人际关系和道德困境，以及如何将这些复杂关系和困境与学生的实际生活联系起来。难点成因在于学生可能缺乏相关的社会经验和生活背景知识，导致对故事中道德原则的理解存在困难。为了突破这一难点，可以通过角色扮演、小组讨论和案例分析等活动，帮助学生将抽象概念与具体情境相结合，提高他们的道德判断和问题解决能力。

四、教学准备清单

多媒体课件

阿凡提故事视频剪辑

故事情节梳理思维导图

教具

人物卡片

道德原则图表

实验器材

（如有适用）故事情境模拟道具

音频视频资料

阿凡提故事朗读音频

相关道德教育视频

任务单

故事情节分析任务单

道德思考与讨论任务单

评价表

学生参与度评价表

道德理解与应用评价表

学生准备

预习《聪明的阿凡提》故事

收集与故事相关的道德原则资料

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

其他

画笔、计算器等学习用具

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设：道德智慧的故事引子

（播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围）

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