双高建设背景下高职学生就业质量提升策略研究——以甘肃财贸职业学院为.docx

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双高建设背景下高职学生就业质量提升策略研究——以甘肃财贸职业学院为

第一章双高建设背景概述

1.1双高建设的政策背景

(1)近年来，我国政府高度重视职业教育发展，相继出台了一系列政策文件，旨在提升职业教育的质量和水平。2014年，教育部联合发展改革委、财政部等九部门发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，明确提出要推进职业教育现代化，构建现代职业教育体系。2017年，教育部等四部门发布了《关于做好职业教育校企合作促进就业工作的若干意见》，强调要深化产教融合、校企合作，提高职业教育人才培养质量。2019年，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，明确提出要实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划，即“双高计划”。

(2)双高建设是贯彻落实国家职业教育改革实施方案的重要举措，旨在通过建设一批高水平的高职学校和特色高水平专业，引领职业教育服务国家战略、促进区域发展、满足产业需求。政策背景方面，首先，国家政策导向明确，强调职业教育要服务国家发展战略，培养高素质技术技能人才。其次，经济转型升级对高素质技术技能人才的需求日益增长，职业教育肩负着培养适应产业发展需求人才的重任。最后，国际竞争日益激烈，提高职业教育质量，培养具有国际竞争力的技术技能人才，成为国家战略的重要组成部分。

(3)具体到双高建设，政策背景表现为：一方面，国家加大对职业教育的财政投入，为双高建设提供有力保障；另一方面，政策鼓励企业参与职业教育，推动产教融合，实现校企共赢。此外，政策还强调要加强职业教育质量监测和评价，确保双高建设目标的实现。在这一背景下，甘肃财贸职业学院作为双高建设的重要参与院校，积极响应国家政策，努力提升教育教学质量，为地方经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

1.2双高建设的目标与意义

(1)双高建设的目标旨在全面提升我国高职教育的质量和水平，培养适应新时代经济社会发展需求的高素质技术技能人才。具体目标包括：到2025年，建设100所左右高水平高职学校和1000个左右高水平专业（群），形成一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职院校和专业。根据教育部发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，预计到2025年，双高建设院校的就业率将超过95%，学生就业质量显著提升。例如，浙江金融职业学院在双高建设过程中，通过深化产教融合，与企业共建了50多个实训基地，学生就业率连续多年保持在98%以上。

(2)双高建设的意义主要体现在以下几个方面：首先，有助于提升高职教育的整体水平，培养更多高素质技术技能人才，满足国家战略需求。据统计，我国每年对高职毕业生的需求量约为1000万人，而目前高职教育培养的毕业生数量约为800万人，存在一定的人才缺口。双高建设将有助于填补这一缺口，提高人才培养质量。其次，双高建设有助于推动高职教育国际化发展，提升我国高职教育的国际竞争力。例如，广东轻工职业技术学院在双高建设过程中，与德国、日本等国家的知名高职院校开展了合作，引进国际先进的教育理念和课程体系，提升了学校的国际影响力。最后，双高建设有助于促进区域经济发展，为地方产业转型升级提供人才支撑。以江苏经贸职业技术学院为例，该校在双高建设过程中，紧密结合江苏省产业布局，培养了大量适应地方经济发展需求的技术技能人才。

(3)双高建设还将有助于推动职业教育体制机制改革，激发职业教育活力。通过建设高水平高职学校和特色高水平专业，推动职业教育办学模式、管理体制、保障机制等方面的改革，提高职业教育的办学水平和人才培养质量。据教育部数据显示，双高建设院校在改革过程中，教师队伍结构不断优化，专业课程体系更加完善，校企合作更加紧密，为提高人才培养质量提供了有力保障。以四川工程职业技术学院为例，该校在双高建设过程中，通过改革教师评价体系，激励教师投身教学和科研，提高了教师的教学水平和科研能力，为学校发展注入了新的活力。

1.3高职教育在双高建设中的定位

(1)在双高建设中，高职教育扮演着至关重要的角色。作为职业教育体系的重要组成部分，高职教育承担着培养高素质技术技能人才的重任。根据《国家职业教育改革实施方案》，到2025年，我国将建成100所左右高水平高职学校和1000个左右高水平专业（群），预计届时高职教育在校生将达到3000万人。以上海交通职业技术学院为例，该校在双高建设过程中，紧密结合上海国际航运中心建设需求，设置了航运管理、船舶工程技术等专业，为行业发展提供了有力的人才支撑。

(2)在双高建设中，高职教育的定位主要体现在以下几个方面：一是服务国家战略。高职教育要紧密围绕国家战略需求，培养适应国家重大战略、重大工程、重大项目的急需人才。据教育部统计，双高建设院校中，有80%以上专业与国家战略性新兴产业相关。二是服务区域发展。高