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《第6课北宋的政治》教学设计
兰州市第十六中学王道勇
教学目标
【知识与能力】了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件和具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。
【过程与方法】通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。
【情感态度与价值观】认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。
教学重点
赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。
教学难点
赵匡胤集权措施的内容和影响。
教学过程
【导入新课】
回忆隋唐时期的国家和社会状况，分析五代十国出现的原因
【讲授新课】
欣赏历史课本剧《陈桥兵变》
一、北宋的建立
学生归纳：北宋建立的时间、地点、建立者、方式
教师提问：?宋太祖赵匡胤在建立了新的王朝后，又是如何来治理这个国家呢？故事还要从参加了陈桥兵变的这些人身上说起。
欣赏历史课本剧《杯酒释兵权》
二、宋太祖加强中央集权的措施
小组探究：宋太祖为加强中央集权采取了哪些措施？并尝试分析这些政策的利与弊。
教师归纳：
1.军事上：解除大将兵权；控制对军队的调动；
军队将领定期换防。
2.在中央：分化事权，削弱相权。
3.在地方：派文臣担任各地州县长官，频繁调动；设置通判分化知州权力；设置转运使把地方财赋收归中央。
除了这一系列的措施，在一些小细节上，赵匡胤也无不对下属官员进行各种管制和约束，比如官帽。
课堂小拓展：看官帽，猜朝代。
课堂小游戏：诗句接龙
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
宁为百夫长，胜作一书生。
万般皆下品，惟有读书高。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉
教师：为什么会出现这种变化呢？
三、重文轻武的政策
展示材料北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。”（注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。）
1.轻武：文人统兵，武将受限
2.重文：改革发展科举制度
观看视频《宋代科举制度》
学习与探究：想一想，这种重文轻武的政策会带来怎样的影响？
积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。
消极影响：将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱。政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财政支出
教师总结：
通过本节知识的学习，我们了解了北宋建立以后，宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，接受赵普的建议，将军事、行政、财政等权力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。但是，这些措施又是一柄双刃剑，它所导致的“冗官、冗费、冗兵”现象，也为北宋种下了“积贫积弱”的祸根，导致了后来严重的社会危机。
【巩固练习】
【布置作业】P32课后活动第一题（侯中）
完成练习册第6课的练习，和第7课的自主预习内容（本校作业）
板书设计：
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