第15课_明朝的对外关系教案1.docVIP

芜湖县周皋中学电子教学设计

年级

七

科目

历史

教材版本

人教新版

备课人

胡志纲

课题、课时

第15课明朝的对外关系

授课班级

701、702、

703

教学目标

知识与能力：

（1）了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

（2）了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

过程与方法：

（1）分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

（2）收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

情感态度价值观：

（1）郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

（2）学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

教学重点

郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹

教学难点

郑和能成功地实现远航西洋的条件

教学环节

教学过程

导入新课

（多媒体展示郑和船队图画）郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》

探究新课

一、郑和下西洋

师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。

课件展示：学生看郑和下西洋路线图。

师提问：西洋是指什么地方？

学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。

教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？

学生活动：1、巨大的风浪，恶劣的海上天气。

2、缺少淡水、食物等海上物资。

3、在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。

思考讨论：郑和为什么能够下西洋？

学生活动：1、明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。

2、明朝造船业发达，为航海创造了条件。

3、指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。

4、郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。

5、统治者的支持。

教师：点评学生的讲述。

阅读课文、自主学习：1、目的：宣扬国威和到西洋“取宝”。

2、起止时间：1405——1433年。

3、次数：先后七次。

4、主要人物：明成祖、郑和。

5、出发地点：刘家港

6、到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。

7、意义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

课件展示：郑和下西洋的路线图。详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。

课件展示：介绍郑和下西洋的宝船。郑和大号宝船长151.8米，宽61.6米,其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积,或一个标准足球场。见第12张PPT。

师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易。受到当地人民的欢迎。

师生互动：郑和下西洋与欧洲航海家之比。

1、郑和从1405—1433年，航海7次，所用共200余艘船只，大船长151.8米，宽61.6米，船上有航海图、罗盘针。有2.7~2.8万人，到达亚非30多个国家和地区。

2、哥伦布从1492—1504年，航海4次，所用共17艘船只，旗舰长24.5米，宽6米，船上有罗盘针。有1000~1500人，到达美洲。

教师明确：郑和下西洋——1、时间早、规模大、到达范围广。

2、是世界航海史上的空前壮举。

师生互动：郑和下西洋的意义：

学生讨论：1、郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。

2、郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。