牛津苏教三下UnitWhere参赛市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

牛津苏教三下UnitWhere参赛市公开课金奖市赛课教案

一、课程标准解读分析

本课内容《牛津苏教三下UnitWhere》的设计，严格遵循了小学英语课程标准，旨在培养学生综合运用英语的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是地点的描述和方位词的应用，关键技能包括听、说、读、写。学生在本课中需达到“了解”和“理解”的认知水平，即能够识别和描述不同的地点，并理解方位词的含义。通过思维导图，我们可以构建起地点和方位词的知识网络，使学生对相关知识有一个全面而系统的理解。

在过程与方法维度，本课倡导通过情境创设和任务驱动，引导学生积极参与语言实践。具体的学习活动包括角色扮演、小组讨论、游戏等，旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。此外，本课还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中发现问题、分析问题和解决问题。

在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课强调培养学生的跨文化意识和国际视野。通过学习不同地点的文化特色，学生可以拓宽视野，增进对世界文化的了解和尊重。同时，本课还注重培养学生的创新精神和实践能力，使其在语言学习过程中能够灵活运用所学知识。

二、学情分析

针对小学三年级学生的认知特点，本课的教学设计充分考虑了学生的已有知识储备、生活经验、技能水平等。学生已具备基本的英语词汇和句型知识，对英语学习有一定的兴趣。然而，由于英语作为第二语言，学生在发音、语调、语法等方面仍存在一定的困难。

在具体分析中，我们发现学生在学习地点描述和方位词时，容易混淆不同的方位词，如“left”和“right”。此外，学生在口语表达时，常常缺乏语境意识，导致表达不够准确。针对这些情况，我们将重新讲解方位词的含义和用法，并设计专项训练，提高学生的口语表达能力。

此外，针对不同层次的学生，我们将采取分层教学策略。对于基础较好的学生，我们将提供更多的挑战性任务，以激发其学习兴趣；对于基础较弱的学生，我们将提供个性化的辅导，确保他们能够跟上教学进度。通过这样的教学对策，我们旨在让每个学生都能在英语学习中取得进步。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于地点描述和方位词的清晰认知结构。学生将通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词，识记并理解核心概念，如“left”、“right”等方位词的含义。通过建立知识间的内在联系，学生将能够比较、归纳和概括不同地点的描述方法。此外，学生将学习如何在新的情境中运用这些知识解决问题，例如“运用方位词描述路线，设计一个寻宝游戏”。

2.能力目标

学生将发展综合运用英语的能力，包括听、说、读、写。他们将能够独立并规范地完成角色扮演、小组讨论等任务，体现学科特有的操作规范。同时，学生将被培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“从多个角度评估同伴的描述是否准确”，并能够通过小组合作完成复杂任务，如“通过小组合作，完成一份关于学校周边环境的调查研究报告”。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习不同地点的文化特色，培养跨文化意识和国际视野。他们将体会坚持不懈的科学精神，例如“通过了解科学家如何探索未知领域，感受他们对科学的热爱和执着”。此外，学生将学会如实记录数据，并在日常生活中应用所学知识，如“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，并将环保知识应用于日常生活。

4.科学思维目标

学生将学习构建物理模型，用以解释现象，例如“构建简单的地图模型，解释不同地点之间的关系”。他们将被鼓励质疑和求证，例如“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。此外，学生将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会反思自己的学习过程，例如“运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。他们将被培养评价作业、作品和报告的能力，例如“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，例如“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解并熟练运用方位词描述地点，以及如何将方位词应用于实际情境中。重点内容包括：识别和描述不同地点的方位关系，运用方位词进行口头和书面表达，以及设计基于方位词的简单游戏或任务。这些内容是学生进一步学习英语和地理知识的基础，对于培养学生的空间认知能力和语言表达能力至关重要。

教学难点

本课的教学难点在于让学生理解方位词在不同情境下的灵活运用，尤其是在复杂或抽象的情境中。难点包括：理解方位词在不同语境中的细微差别，如“infrontof”和“beside”在不同句子中的含义；以及如何将方位词与空间关系概念相结合，例如在描述三维空间中的位置。难点成因在于学生可能缺乏对空间关系的直观感知，或对抽象概念的认知不足。因此，教学过程中需要通过直观教具、模