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高中地理教学中学生地理实践活动设计与实施效果评价研究论文

**摘要**：高中地理新课标明确将“地理实践力”作为核心素养之一，强调通过实践活动培养学生的探究能力与综合思维。然而当前高中地理实践活动中，活动设计脱离生活实际、缺乏系统性，以及实施效果评价标准模糊、主体单一等问题，严重制约了育人目标的实现。本研究立足教学实践，通过文献分析、案例研究与问卷调查，从设计层与评价层双重视角梳理突出问题，旨在探索地理实践活动优化路径与科学评价方法，为提升高中地理教学实效、促进学生核心素养发展提供理论参考与实践指导。

**关键词**：高中地理；地理实践活动；设计困境；效果评价；核心素养

一、问题的提出

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