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小学五年级德育活动计划书

一、指导思想

以立德树人为根本任务，紧密结合五年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。通过设计系列化、主题化、生活化的德育活动，引导学生在实践体验中感悟道德内涵，在互动交流中提升品德修养，逐步培养其良好的行为习惯、健康的心理品质、强烈的责任意识和积极的人生态度，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生初步理解个人与集体、社会、国家的关系；了解基本的社会道德规范和行为准则；懂得感恩、责任、诚信、合作等核心价值观的基本含义。

2.情感目标：激发学生对父母、师长、同学的感恩之心；培养对集体的归属感和荣誉感；增强社会责任感和爱国情感；树立积极向上的人生追求。

3.行为目标：引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯；学会与人友好相处、有效沟通与合作；能够主动参与力所能及的公益劳动和社会实践；在面对困难与挫折时，表现出一定的韧性和解决问题的能力。

三、活动主题

“修品行，明事理，勇担当，共成长”——五年级德育实践系列活动

四、活动时间

本学年（XXXX年X月—XXXX年X月）

五、参与对象

五年级全体学生

六、主要活动内容与实施步骤

（一）“品格的种子”——自我认知与习惯养成系列

1.活动一：“我的优点放大镜”主题班会

*目的：引导学生发现自身优点，增强自信心，同时学会欣赏他人，营造积极向上的班级氛围。

*步骤：

*前期准备：学生每人准备一张卡片，匿名写下自己认为同桌或好朋友的一个优点。

*班会过程：通过“优点轰炸”、“优点分享会”等形式，让学生感受被肯定的快乐，并讨论如何将优点发扬光大。

*后续延伸：鼓励学生制作“我的成长闪光点”记录册，定期记录自己的进步。

2.活动二：“好习惯养成记”实践活动

*目的：引导学生认识到好习惯的重要性，主动培养至少一项良好的学习或生活习惯。

*步骤：

*主题讨论：“我身边的好习惯与坏习惯”，明确好习惯的标准。

*制定计划：学生根据自身情况，选择一项想要养成的好习惯（如：按时完成作业、坚持阅读、整理书桌、不乱扔垃圾等），制定个人“好习惯养成计划书”。

*日常践行与监督：通过“好习惯打卡”、“小组互助监督”等方式，鼓励学生坚持。班主任定期组织分享交流会，总结经验与不足。

（二）“感恩的心”——情感体验与人际交往系列

1.活动三：“亲情家书”或“我给爸妈写封信”活动

*目的：引导学生体会父母养育之恩，学会用恰当的方式表达对父母的爱与感谢。

*步骤：

*情境导入：通过观看感人视频、阅读亲情故事等方式，激发学生情感。

*写作指导：指导学生如何将自己的心里话、感谢与祝福写下来。

*书信交流：鼓励学生将写好的信亲手交给父母，并观察父母的反应，与父母进行一次深入的情感交流。条件允许的情况下，可邀请部分家长参与班会分享。

2.活动四：“友爱班级，合作你我”团队建设游戏

*目的：培养学生的团队合作意识和能力，学会在集体中与人和谐相处、互助共赢。

*步骤：

*设计一系列需要团队协作才能完成的游戏或任务，如“两人三足接力”、“集体跳大绳”、“搭桥过河”、“共同绘制班级愿景图”等。

*活动过程中，引导学生观察、思考如何有效沟通、分工合作、发挥个人优势、包容他人不足。

*活动后组织反思讨论：“我们是如何成功的？”“遇到了什么困难？如何克服的？”“团队中每个人的作用是什么？”

（三）“责任在肩”——社会认知与实践参与系列

1.活动五：“班级小主人”岗位认领活动

*目的：培养学生的责任意识和集体荣誉感，让每个学生都成为班级管理的参与者。

*步骤：

*设立班级服务岗位：如“图书管理员”、“卫生监督员”、“纪律委员助理”、“绿植养护员”、“每日新闻播报员”等。

*学生自主申报，民主评议，确定岗位人选，明确岗位职责。

*定期轮岗，让更多学生体验不同岗位的责任。期末评选“优秀班级小主人”。

2.活动六：“我是社区小义工”社会实践活动

*目的：引导学生走出校园，关注社会，体验奉献的快乐，增强社会责任感。

*步骤：

*联系社区：与学校周边社区或相关公益机构联系，确定服务项目（如：清洁社区环境、探访社区老人、参与社区宣传等）。

*活动前培训：强调安全注意事项、服务礼仪和活动意义。

*分组实践：在教师和社区工作人员指导下开展服务活动。

*活动总结：撰写实践心得，分享活动感受，讨论“如何为社区贡献自己的力量”。

（四）“榜样力量”——价值引领与理想启蒙系列

1.活动