六年级语文下册知识点归纳总结.docxVIP

六年级语文下册知识点归纳总结

亲爱的同学们，六年级下册的语文学习是小学阶段的收官之作，也是对整个小学所学知识的综合运用与提升。这份归纳总结旨在帮助大家梳理本学期的重点知识，查漏补缺，为即将到来的初中学习打下坚实的基础。希望同学们能用心领会，将这些知识内化为自己的能力。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，需要我们常抓不懈，烂熟于心。

（一）汉语拼音

1.巩固声母、韵母、整体认读音节：虽然已是六年级，但准确认读和规范书写声母韵母仍是前提。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

3.轻声与儿化：理解轻声和儿化在语言表达中的作用，并能准确读出带有轻声和儿化的词语，体会其表达效果。

4.大写字母的运用：掌握句子开头、专有名词（如人名、地名、书名）拼音首字母大写的规则。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：准确掌握本学期生字的笔画名称和笔顺规则，注意易错笔顺的字（如“乃”先写横折折折钩，再写撇；“火”先写两点再写撇捺等）。

2.汉字结构：能分析汉字的间架结构（独体、合体；左右、上下、包围、半包围等），并能按结构特点把字写端正、匀称。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择恰当的字义。这是自主学习生字词的重要能力。

4.错别字辨析与纠正：重点关注本学期课文及练习中出现的易错字、形近字、同音字，能辨析并改正错别字，养成规范书写的好习惯。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括本义、引申义及在特定语境中的含义。

2.近义词与反义词：积累本学期课文中的近义词和反义词，能根据语境准确选用，并理解它们在表达上的细微差别。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词与名词、形容词与名词、副词与动词等），能判断并运用恰当的词语搭配。

4.成语积累与运用：重点积累本学期课文及“日积月累”中的成语，理解其典故或含义，了解其感情色彩，并尝试在口头和书面表达中灵活运用。注意成语的准确书写。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系），能正确运用它们组织句子，使句子之间的联系更紧密、逻辑更清晰。

（四）句子

1.句式变换：熟练掌握陈述句与反问句、肯定句与否定句、“把”字句与“被”字句之间的转换，保持句子原意不变。

2.病句修改：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用正确的方法进行修改。

3.标点符号：正确使用常用标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

4.扩句与缩句：能在原句基础上添加适当的修饰成分，使句子更生动具体（扩句）；也能抓住句子主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句）。

二、阅读与理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期要着重提升对不同文体的阅读理解能力。

（一）课文阅读

1.整体感知：快速阅读课文，能概括课文的主要内容，理清文章的脉络和写作顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

2.体会思想感情：通过品味关键词句、重点段落，理解作者在文中表达的思想感情，如热爱、赞美、敬佩、同情、讽刺等。

3.品味语言：关注课文中优美、生动、富有表现力的词句和精彩段落，体会修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）的表达效果，学习作者是如何准确、形象地表达的。

4.理解含义深刻的句子：能结合上下文和时代背景，理解课文中含义深刻句子的意思，体会其中蕴含的道理或情感。

（二）不同文体的阅读方法

1.记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*写人：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写，分析人物的性格特点和精神品质。

*记事：理清事情的起因、经过、结果，把握关键情节，体会事件所反映的道理或情感。

*写景状物：感受景物的特点，体会作者所寄托的情感，学习观察和描写的方法。

2.说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等），体会说明文语言的准确性和严谨性。

3.文言文（浅显）：结合注释，理解字词的含义，能初步读懂课文内容，了解文章所讲的故事或道理，感受传统文化的魅力。注意古今异义词和特殊句式的初步认知。

（三）拓展阅读

广泛阅读课外书籍，特别是经典名著的节选或少儿版，养成良好的阅读习惯。学会积累阅读中遇到的好词