湘教版三年级下册音乐教案.docxVIP

湘教版三年级下册音乐教案

音乐是童年不可或缺的色彩，也是启迪心智、陶冶情操的重要途径。针对三年级下册的学生，我们精心编制了本套音乐教案。本教案严格遵循湘教版教材的编排理念，结合三年级学生的身心发展特点与认知规律，注重培养学生的音乐核心素养，力求让每一堂音乐课都充满活力与乐趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受音乐、理解音乐、创造音乐。

一、课程总览与教学理念

年级特点分析：三年级学生对音乐的感知和理解能力较一二年级有了一定提升，他们好奇心强，模仿能力突出，乐于参与各种音乐活动，尤其喜欢唱歌、跳舞和简单的乐器演奏。同时，他们开始形成初步的审美判断，对音乐的节奏、旋律、情绪有了更细腻的感受。

学期教学目标：

1.感受与欣赏：引导学生聆听不同体裁、风格的音乐作品，能够初步辨别音乐的基本情绪（如欢快、优美、悲伤等），感知音乐的节奏、旋律特点，并尝试用语言或肢体动作描述自己的听后感受。

2.表现与创造：学习演唱本年级教材中的歌曲，做到吐字清晰、音准基本正确、富有感情。学习简单的乐理知识（如音符、休止符、拍号等）和识谱技能。鼓励学生运用身体律动、打击乐器或简单的道具参与音乐表现和即兴创编。

3.文化与传承：接触并了解国内外优秀的音乐文化，特别是我国民族民间音乐，培养学生的民族自豪感和对多元文化的尊重。

教学理念：

*以学生为主体：关注学生的兴趣点和需求，创设学生乐于参与的教学情境。

*以审美为核心：引导学生在音乐活动中体验美、感受美、鉴赏美、创造美。

*以实践为基础：通过大量的听、唱、奏、演、创等活动，让学生在亲身体验中学习音乐。

*注重学科综合：适当融入语文、美术、舞蹈等学科元素，丰富音乐教学的内涵。

二、分单元教案示例

（以下选取若干具有代表性的单元进行示例，实际教案需涵盖全册所有单元内容。）

第一单元：春天的歌

单元主题：感受春天的美好，学唱描绘春天的歌曲。

单元教学目标：

1.聆听描绘春天的乐曲和歌曲，感受音乐所表现的春天的意境和欢快情绪。

2.学唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天在哪里》，能用轻快活泼的声音演唱，吐字清晰。

3.认识并初步掌握四分音符、八分音符的节奏，能进行简单的节奏模仿和创编。

4.尝试用绘画、舞蹈或打击乐器等方式表现对春天的感受。

课时安排：建议3-4课时（此处以《嘀哩嘀哩》新授课为例）

课题：歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，激发对春天的热爱和对大自然的向往。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学习与表现。

3.知识与技能：初步学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，唱准歌曲中的旋律和节奏，特别是“嘀哩嘀哩”的衬词部分。学习用轻快、明亮的声音演唱。

教学重难点：

*重点：学唱歌曲，感受歌曲情绪，用恰当的声音表现。

*难点：歌曲中部分乐句的节奏和音准（例如：“春天在哪里呀”的旋律走向）。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含春天景色图片、歌曲音频/视频）、钢琴、节奏卡片、打击乐器（如沙锤、三角铁等）。

学生：课本。

教学过程：

(一)导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.教师活动：

*提问：“同学们，现在是什么季节？你们眼里的春天是什么样子的？”（引导学生自由发言，描述春天的特征）

*播放春天景色的图片或短视频，配以轻柔的背景音乐（如《春之歌》片段）。

*小结：“春天真美啊！有许多音乐家也用歌声来赞美春天，今天我们就来学习一首歌唱春天的歌曲，题目叫《嘀哩嘀哩》。”（板书课题）

(二)感知歌曲，初步体验(约10分钟)

1.教师活动：

*播放歌曲《嘀哩嘀哩》音频，提问：“听了这首歌，你感觉心情怎么样？歌曲里唱到了春天的哪些景物？”

*再次播放歌曲，引导学生边听边拍手或做简单的动作，感受歌曲欢快活泼的情绪和基本节奏。

*出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词，特别是“嘀哩嘀哩”这一衬词，体会其模仿鸟鸣的生动性。

(三)学唱歌曲，细致指导(约15分钟)

1.学唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟琴用“啦”或“呜”模唱。

*针对歌曲中的难点乐句（如开头“春天在哪里呀”），可采用分句教唱、师生接龙唱等方式进行。

*引导学生注意歌曲中附点音符和休止符的准确演唱，体会其对歌曲情绪的影响。

2.填入歌词：

*旋律熟悉后，带领学生填入歌词演唱。

*强调吐字清晰，咬字吐字要轻巧有弹性，如“花”、“鸟”、“溪”等字。

*提醒学生用自然的声音演唱，避免喊唱，特别是高音区要注意气息的支持。

3.处理歌曲情感：

*提问：“我们应该用怎样的声音来演唱这首歌曲，才能表现出春天的活