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三年级下册劳动与技术教学计划

一、指导思想

本学期劳动与技术课程，将继续遵循教育部相关教育方针，紧密围绕学生核心素养的培养目标。教学过程中，我们将坚持以学生发展为本，注重理论与实践相结合，引导学生在动手操作中体验劳动的乐趣，掌握基本的劳动技能，培养积极的劳动态度和良好的劳动习惯。同时，课程将立足学生生活实际，选取贴近生活、富有时代气息的教学内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望，促进学生全面发展，为他们未来成为有责任、有能力的社会公民奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级的学生，经过之前的学习和生活积累，已经具备了一定的生活自理能力和简单的动手操作经验。他们对周围世界充满好奇，乐于尝试新事物，模仿能力和学习能力较强。然而，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对有限，动手操作的协调性和精细度仍需进一步提升。部分学生可能存在畏难情绪或缺乏耐心，在小组合作中也可能出现分工不均或沟通不畅的情况。因此，本学期教学将更加注重活动的趣味性和层次性，鼓励学生大胆尝试，允许犯错，并引导他们在合作与分享中共同进步。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识生活中常见的劳动工具和材料，了解其基本用途和安全使用常识。

2.学习并掌握一些基础的生活劳动技能，如简单的内务整理、物品清洁与收纳、基本的烹饪辅助等。

3.初步接触简单的手工制作和工艺创作，学习运用剪、折、粘、缝等基本技法，完成简单的作品。

4.了解一些基本的农业生产或植物栽培常识，体验简单的种植过程。

（二）过程与方法

1.鼓励学生积极参与课堂内外的各项劳动实践活动，在亲身体验中学习和掌握技能。

2.培养学生观察、思考、分析和解决实际问题的初步能力，引导他们在操作中发现问题、尝试解决问题。

3.引导学生学习与他人合作，在小组活动中学会分工、交流与互助，体验合作的重要性。

4.初步培养学生的设计意识和创新思维，鼓励他们在制作中融入自己的想法。

（三）情感态度与价值观

1.树立正确的劳动观念，认识到劳动是光荣的、快乐的，体会劳动创造价值。

2.培养热爱劳动的情感，尊重他人的劳动成果，养成珍惜物品、勤俭节约的好习惯。

3.增强安全意识和自我保护能力，养成规范操作、注意安全的行为习惯。

4.激发学生对生活的热爱，培养初步的审美情趣和热爱家乡、热爱生活的情感。

四、教学内容与课时安排建议

本学期教学内容将围绕“生活自理”、“巧手制作”、“亲近自然”和“服务社区”等主题展开，具体内容及课时安排（建议）如下：

（一）生活小能手（约占总课时三分之一）

1.我的整洁小天地：学习整理自己的书包、房间，掌握物品分类摆放的基本方法。

2.衣物整理我能行：学习折叠衣物、系鞋带等基本技能，培养自理能力。

3.厨房小帮手：认识厨房常见用具，学习清洗蔬果、简单餐具的清洁与摆放，了解厨房安全常识。（此部分需在教师和家长指导下进行）

（二）巧手坊探秘（约占总课时三分之一）

1.纸艺乐园：学习折纸、剪纸等基本技巧，创作简单的纸艺作品，如动物、装饰品等。

2.废旧材料大变身：利用生活中的废旧物品（如纸盒、瓶罐等）进行创意制作，培养环保意识和创新能力。

3.布艺初体验：学习简单的穿针引线，制作如沙包、小挂件等简易布艺作品。（注意使用安全针线）

（三）自然的朋友（约占总课时四分之一）

1.小小种植家：认识常见的植物种子，学习播种、浇水、简单照料的方法，体验植物生长的过程。

2.校园/社区植物观察：走出教室，观察身边的植物，学习简单的观察记录方法，培养爱护植物的情感。

（四）我们的社区（约占总课时十二分之一）

1.社区服务我参与：了解社区公共设施，参与力所能及的社区公益劳动，如清洁社区环境、关爱邻里等。

2.爱心小制作与分享：制作简单的手工作品，进行分享或赠送，体验分享的快乐。

（注：具体课时分配可根据学校实际情况、学生兴趣及季节特点灵活调整。）

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.生活自理能力的培养和基本劳动技能的掌握。

2.引导学生在动手操作中体验劳动过程，掌握基本的制作技巧。

3.培养学生积极的劳动情感和良好的劳动习惯。

（二）教学难点

1.部分手工制作技能的精细度和协调性要求对三年级学生有一定挑战。

2.如何有效组织学生进行小组合作，发挥每个学生的积极性。

3.将所学技能内化为习惯，并能灵活运用于实际生活中。

六、教法学法建议

（一）教法建议

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境或问题情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：设置明确的学习任务，引导学生围绕任务展开探究和实践。

3.示范讲解法：教师进行清晰、规范的操作示范和必要的讲解，使学生直观理解操作要领。

4.小组合作法：组织学生