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新人教版22章二次函数全章教案

单元概述

本章是新人教版初中数学的重要内容，旨在引导学生从已有的一次函数、反比例函数的认知基础上，进一步学习一种更为复杂但应用广泛的函数——二次函数。通过本章的学习，学生将理解二次函数的概念，掌握其图像与性质，并能运用二次函数解决简单的实际问题，体会数学建模的思想。本章的学习，不仅是对函数知识体系的完善，更是培养学生抽象思维、逻辑推理、数学运算及数据分析核心素养的关键载体。它在中考中占据举足轻重的地位，同时也为高中阶段更深入的函数学习奠定坚实基础。

单元教学目标

1.知识与技能：

*理解二次函数的概念，能准确识别二次函数，并确定其各项系数。

*会用描点法画出二次函数的图像，能根据图像认识并归纳二次函数的基本性质（开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性、最值等）。

*掌握用配方法将二次函数的一般式化为顶点式，理解顶点式的意义。

*能根据已知条件（如顶点、对称轴、与坐标轴交点等）确定二次函数的表达式。

*理解二次函数与一元二次方程之间的联系，会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解。

*能运用二次函数的知识解决简单的实际问题，如最大（小）值问题。

2.过程与方法：

*经历从实际问题中抽象出二次函数模型的过程，体会数学来源于生活并服务于生活。

*在探究二次函数图像与性质的过程中，感受数形结合、从特殊到一般、分类讨论等重要数学思想方法。

*通过小组合作、动手操作、观察比较、归纳总结等方式，提升自主探究能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：

*通过对二次函数图像的对称性、增减性等美的感受，激发学习数学的兴趣。

*在解决实际问题的过程中，体验数学的实用价值，增强应用意识和创新意识。

*培养严谨的治学态度和克服困难的勇气。

单元教学重难点

1.教学重点：

*二次函数的概念。

*二次函数的图像和性质（特别是开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性、最值）。

*二次函数表达式的确定。

*二次函数在实际问题中的应用。

2.教学难点：

*理解二次函数概念的形成过程。

*二次函数图像的绘制及其性质的探究过程。

*利用二次函数解决实际问题时，如何建立函数模型以及对结果的合理解释。

*二次函数与一元二次方程关系的理解。

课时安排建议（总计约12-14课时，可根据学生实际情况调整）

*22.1二次函数的概念：1-2课时

*22.2二次函数的图像和性质：4-5课时（包括不同形式的二次函数图像与性质，以及图像的平移）

*22.3实际问题与二次函数：3-4课时

*22.4二次函数与一元二次方程：1-2课时

*单元复习与小结：1课时

各节教学过程设计

22.1二次函数的概念（第1课时）

一、教学目标

1.通过对实际问题的分析和探究，引导学生抽象出二次函数的定义，理解二次函数的一般形式。

2.能识别一个函数是否为二次函数，并能确定二次函数中的各项系数（a,b,c）。

3.能根据实际问题中的数量关系，列出二次函数关系式。

二、教学重难点

*重点：二次函数的定义及一般形式。

*难点：从实际问题中抽象出二次函数模型，理解二次函数中自变量的取值范围。

三、教学方法与手段

引导发现法、讨论法；多媒体课件辅助教学。

四、教学过程简案

(一)创设情境，引入新课

1.问题回顾：我们已经学习了哪些函数？（一次函数、正比例函数、反比例函数）它们的一般形式是什么？

2.情境引入：

*问题1：正方体的棱长为x，表面积为y，写出y与x之间的关系式。（引导学生得出y=6x2）

*问题2：用长为20m的篱笆围成一个矩形场地，设矩形的一边长为xm，面积为Sm2，写出S与x之间的关系式。（学生讨论，得出S=x(10-x)=-x2+10x）

*问题3：某种产品现在的年产量是20t，计划今后两年增加产量。如果每年都比上一年的产量增加x倍，那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定，写出y与x之间的关系式。（引导学生分析，得出y=20(1+x)2=20x2+40x+20）

3.观察思考：上述问题中得到的函数关系式：y=6x2，S=-x2+10x，y=20x2+40x+20，它们与我们学过的一次函数、反比例函数有什么不同？这些函数有什么共同特征？

(二)探究新知，形成概念

1.引导学生观察：上述三个函数关系式：

y=6x2

S=-x2+10x

y=20x2+40x+20

让学生分析这些函数的解析式有什么共同特点。（如：都是整式；自变量的最高次数