统编版语文四年级下册4三月桃花水（课件）.pptxVIP

语文四年级下册;同学们，三月的春风吹醒了大地，桃花粉嘟嘟地挂满枝头，还有一条神奇的“桃花水”在田野间流淌。它像小竖琴弹出叮咚乐章，像明镜映照两岸春光。这带着花香的溪水藏着怎样的秘密？今天，就让我们走进课文，聆听三月桃花水的温柔歌唱。;鲜活又恬静的乡村美景

《古诗词三首》;刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”

其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。;;读一读;;;;;袅袅：形容烟气缭绕上升。本课形容村庄内的炊烟缭绕上升。;【明洁】;绮;课文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。;整体感知“探”桃花水;循序渐进“赏”桃花水;是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

;本段文字以优美的笔触和生动的比喻，描绘了三月桃花水（指春天桃花盛开时节，河里的水）流淌时的美妙景象。作者将流水的声音比作一串小铃铛，轻轻地走过村边，突出了水声的清脆悦耳和轻盈灵动。同时，作者又将水面的光芒比作一匹明洁的丝绸，映照着蓝天，展现了水面的清澈明亮和美丽如画。通过这些比喻，作者不仅描绘了三月桃花水的自然之美，还传达了对春天景色的喜爱和对乡村生活的赞美。爱和对乡村生活的赞美。;啊，河流醒来了！;运用拟人的修辞手法，将河流的解冻和流动比作人的醒来，形象地描绘了春天河流复苏的情景，例如“啊，河流醒来了！”让人感受到河流的生机和活力。舞动着绮丽的朝霞：运用拟人和比喻的修辞手法，将河流的流动比作舞蹈，将朝霞比作美丽的舞者。;读一读，想象句子表描写的画面。;那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;;;是在和刚刚从雪被里伸出头;多变;;“三月桃花水是春天的明镜。”为什么是明镜？它照出了什么美景？;小组交流：透过桃花水，你看到了什么？;它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；;作者通过桃花水的视角，描绘了它所“看见”的景象：燕子飞过天空，垂柳披上长发，姑娘们在河边嬉戏。这些景象倒映在水中，仿佛一幅幅美丽的画卷，展现了春天大自然的生机勃勃和绚丽多彩。通过这些描写，作者不仅突出了桃花水的清澈和映照功能，还传达了对春天景色的热爱和对自然之美的赞美。;蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子。;垂柳披上了长发，如雾如烟。;它看见村庄上空，很早就升起了袅袅的炊烟。;啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。;作者首先用“地上草如茵”描绘了春天大地绿草如茵的景象，接着用“两岸柳如眉”形象地描绘了河岸上柳树细长柔美的姿态。最后，作者用“三月桃花水，叫人多沉醉”直接抒发了对桃花水的喜爱和陶醉之情。通过这些描写，作者不仅展现了春天大自然的美丽，还传达了对自然美景的热爱和对生活的热爱。;重点词语解析

草如茵：运用比喻的修辞手法，将地上的绿草比作茵席，形象地描绘了春天大地绿草如茵、柔软舒适的景象，例如“地上草如茵”让人联想到春天绿草如毯、柔软舒适的美丽景象。

柳如眉：运用比喻的修辞手法，将河岸上的柳树比作女子的眉毛，形象地描绘了柳树的细长、柔美和婀娜多姿，例如“两岸柳如眉”让人联想到柳树细长柔美、随风摇曳的美丽姿态。

沉醉：指深深地迷恋或陶醉，这里用来形容作者对三月桃花水的喜爱和陶醉之情。;读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？;三月桃花水，是春天的使者，是大自然的诗篇。它用叮咚的水声讲述着生机，用清澈的水波倒映着美好。愿我们都能像欣赏桃花水一样，用心感受四季的馈赠，在自然的怀抱里学会观察与赞美，让生活永远充满诗意与活力。;声音：竖琴

光芒：明镜;一、从文中找出下列词语的近义词。

美丽（）柔软（）

绮丽（）督促（）;歌如潮;三、词语巧搭配。

（）丝绸（）朝霞

（）浪花（）炊烟

（）弦;课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。;拓展发散