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小学疫情防控应急模拟演练预案

一、活动目的

为保证开学后良好的教育教学秩序，切实保障师生们的生命安全和健康，我校根据上级局领导部门疫情防控的具体要求，学校班子成员根据学校具体情况进行研究，决定实行本次疫情防控应急疏散模拟演练。

二、演练领导小组

组长：**

副组长：**

组员：苑**（全程负责拍照）

三、演练对象

1、保安、各班班主任及部分任课教师。

2、班主任充当学生。

四、学生入校模拟

1、保安分别在东西两侧入口和师生保持间距正常执勤,检查学生是否佩戴口罩和携带日报表。遇问题向东侧李非凡，西侧李宝亭汇报。

2、**负责门口红外线体温检测。

4、校门口特殊情况处理。

1）检查过程中未佩戴口罩上学的，由值班教师发放应

急口罩；

2）未携带日报表的学生，由值班教师进行体温检测，正常方能入校；

3）校门口出现体温异常的学生，及时通知家长领回观察，返校时须提交身体正常说明材料，方可入校。

五、学生入班情况模拟

1、模拟地点：一年级一班

2、**对入班学生进行体温检测

3、上课过程中突发情况及处理。如出现头疼、恶心等身体异状，任课教师将学生带出教室，检测体温，并安排学班级纪律带学生迅速到隔离室，同时上报至隔离室专职人员曹主席。

4、**对学生进行隔离观察，并迅速上报到校疫情防控办公室李校长处，同时对学生进行体温检测。

1）若体温正常，则填写复课单，返回教室上课；

2）若体温继续异常，做好记录，通知家长带学生到医疗机构进行检查，并上报上级主管部门。同时对接触地点消毒，并进行人群教育。

六、就餐演练

1、餐厅门口值班教师负责让学生用七步洗手法进行就餐前洗手，按1.5米间隔要求排队逐一测量体温进入食堂。

2、进入餐厅后由餐厅工作人员进行分餐，餐厅内值班

教师对学生进行就餐座位安排，要求左右隔一、相向就餐（教师就餐同学生一致）。

3、就餐完毕后。学生先到食堂空旷位置集合由值班教师带领到一年级一班。

七、放学演练

1、班主任安排好学生出教室顺序，按排依次带领放学回家的学生，按照间隔1.5米的距离一路纵队依次走出教室离校。

2、班级内值班教师组织学生在教室等候放学完毕后，将学生带至餐厅门口，交由食堂值班教师负责管理。

八、问题解决方法

1、针对第一次演练中时间不够紧凑及课上教师处理问题学生操作不够流程的问题，本次演练再次召开安全演练布置会，重点强调熟悉操作流程，明确人员职责，督促班主任加强练习，保证演练顺利完成。

小学疫情防控应急预案

为切实做好秋季学期开学前后学校对新冠疫情防控工作，加强对教育教学、生活、办公等场所疫情防控工作管理,切实保障全校师生生命安全和身体健康，依据《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《国家突发公共卫生事件应急预案》、《**省突发事件总体应急预案》、《全省教育系统防控新冠疫情应急预案》、《**市教育系统防控新冠疫情应急预案》，《**区教育系统防控新冠疫情应急预案》，制定本预案，本预案适用于我校开学前后应对新冠疫情应急处置工作。

一、指导思想

全校师生要坚决贯彻关于防控新冠疫情工作部署，坚持把全校师生的生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控作为当前最重要的工作来抓，全面动员，全面部署，全面加强工作，坚决打赢新冠疫情防控阻击战。

二、基本原则

严格落实好省教育厅提出的秋季学期开学前疫情防控“八个到位”，即师生状况摸排到位、教育教学安排到位、人员培训到位、场所准备到位、环境消毒到位、饮食安全到位、防护物资到位、沟通协调到位，以最严格的措施坚决阻断疫情向校园蔓延的渠道。树立大局意识，在**区教体局疫情防控工作领导小组指挥下，坚决落实各级疫情防控领导小组指示精神，强化联防联控、群防群治、快速反应、正确应对、果断处置，积极配合市区卫生健康委（局）、疾控中心等部门全力做好我校疫情防控工作，形成有效的协同应对处置机制，做到早发现、早报告、早控制、早解决。充分发挥教师示范表率先锋模范作用，落实一把手政治责任和领导责任，把做好疫情防控工作当做当前最大政治任务，靠前指挥，践行教育初心使命和责任担当，当好师生平安的坚强守护人，坚决打赢教育系统疫情防控阻击战。

三、**区**小学新冠疫情处置领导小组

成立**区**小学新冠疫情处置工作领导小组，统一领导疫情应急处理指挥工作。

领导小组的人员组成及其分工

组长：**

副组长：**

成员：**、各班主任

以上成员协助组长、副组长实施具体疫情防控处置工作任务

四、工作重点

（一）开学前准备工作

1.根据省教育厅和**区教体局要求，具体开学时间严

格按照《关于20**-20**学年度全市普通中小学教学时间及寒暑假期安排的通知）执行。（责任人：**）

2.保证开学之后工作秩序。学校教职工上班时间由学校根据**区教体局工作部署进行开学前准备工作。（责任人:**）

3.系统总结春季学期线上教学的经验