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沪教版二年级第二学期语文句子期终复习

亲爱的小朋友们，期终的脚步渐渐近了。句子是我们语文学习的基石，就像盖房子需要一块块整齐的bricks一样，学好句子，我们才能把话说清楚，把文章写生动。今天，我们就一起来梳理一下这个学期我们在句子方面学到的知识，为期终复习做好充分的准备。

一、正确认识句子，掌握基本标点符号的用法

首先，我们要明确什么是一个完整的句子。一个完整的句子通常能表达一个相对完整的意思，并且有特定的标点符号来结束。

1.认识完整的句子：一个句子一般包含“谁/什么”和“干什么/怎么样/是什么”这两个部分。比如：“小鸟唱歌。”（谁——小鸟，干什么——唱歌。）“花儿真美。”（什么——花儿，怎么样——真美。）

2.掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）的用法：

*句号（。）：用在陈述句的末尾，表示一句话说完了，语气平和。例如：“我是小学生。”“今天天气很好。”

*问号（？）：用在疑问句的末尾，表示提出问题，需要对方回答。例如：“你叫什么名字？”“这是什么花呀？”

*感叹号（！）：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情，如高兴、惊讶、赞叹、命令等。例如：“公园里的花真美啊！”“我们胜利啦！”

复习小窍门：读句子的时候，注意体会句子的语气，根据语气来判断应该用什么标点符号。平时说话也要注意说完整的句子哦！

二、能说完整的话，并将其规范地写下来

从我们牙牙学语开始，就在学着说话。到了二年级，我们要努力把每一句话都说完整，说清楚。

1.说完整的话：回答问题时，要把话说完整。比如问“你喜欢什么水果？”我们不能只说“苹果。”，要说“我喜欢苹果。”

2.写规范的句子：

*句子开头的第一个字母要大写（此处针对拼音书写，汉字书写则是句首空两格）。

*句子末尾别忘了加上正确的标点符号。

*努力做到语句通顺，不写错别字。

*写字姿势要正确，字迹工整、美观。

复习小窍门：平时和同学、老师、爸爸妈妈交流时，有意识地说完整的句子。写话的时候，写完后自己读一读，看看通不通顺，标点符号用对了没有。

三、掌握常见句式的转换与运用

这个学期，我们学习了几种常见的句式，能灵活运用它们，会让我们的表达更丰富。

1.“把”字句和“被”字句的转换：

*“把”字句：强调动作对什么事物产生了影响。基本结构：谁（主动者）+把+谁（被动者）+怎么样。例如：“小明把窗户打开了。”

*“被”字句：强调什么事物受到了动作的影响。基本结构：谁（被动者）+被+谁（主动者）+怎么样。例如：“窗户被小明打开了。”

*复习时，可以多做一些“把”字句改“被”字句，“被”字句改“把”字句的练习，注意找准主动者和被动者。

2.陈述句与反问句、感叹句的转换（初步感知与运用）：

*陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，语气平和。例如：“今天天气很好。”

*感叹句：表达强烈的感情（喜欢、赞美、惊讶、愤怒等），句末用感叹号。例如：“今天天气真好啊！”（比陈述句语气更强烈）

*反问句：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。例如：“难道今天天气不好吗？”（意思是“今天天气很好。”）

*我们要能根据表达的需要，把陈述句改写成带有强烈感情的感叹句。

四、能按要求进行简单的句子仿写

仿写句子是提高我们造句能力的好方法。

1.照样子写句子：仔细观察例句的结构和特点，比如“谁在什么地方干什么”、“什么像什么一样怎么样”（比喻句）、“谁的什么怎么样”等。

*例句：小鸟在天上飞。仿写：小鱼在水里游。

*例句：天上的云朵像棉花糖。仿写：弯弯的月亮像小船。

2.运用指定的词语写句子：理解词语的意思，把它恰当地用到句子中去。例如用“开心地”写句子：我开心地笑了。

3.注意仿写时要写通顺的句子，内容要合理。

五、学习运用恰当的词语，使句子表达更生动具体

词语是句子的“零件”，用好词语，句子才能“活”起来。

1.准确使用动词、形容词：比如“（）的太阳”，我们可以用“火红的”、“圆圆的”、“温暖的”等形容词来修饰，让句子更具体。

2.学习运用叠词、量词等：例如“红红的苹果”、“一只小鸟”、“一朵朵小花”。

3.尝试运用学过的成语或四字词语（如果课文中有接触）：但不要生搬硬套，要理解意思再用。

六、初步学习整理句序，理解句子间的简单联系

有时候，几句话的顺序乱了，我们要能把它们排好，让它们成为一段通顺的话。

1.找句子的“头”和“尾”：通常一段话有一个开头句，告诉我们要讲什么，还有一个结尾句，总结一下或者表示结束。

2.看句子之间的联系：句子之间有时候有时间顺序（首先、然后、接着、最后），有时候有事情发展的顺序，有时候有地点转换的顺