2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 教学设计.pdfVIP

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第一单元中国

开始沦为半殖民地半封建社教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年河北省中考历史二轮考点分析中的中国近代史第一单

元，主题为“中国开始沦为半殖民地半封建社”。具体内容包括：

1.鸦片战争：英国对中国发动的侵略性战争，导致中国沦为半殖民地半封建社。

2.南京条约：鸦片战争后，清政府被迫签订的不平等条约，使中国丧失主权，加深了

民族危机。

3.第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，进一步破坏了中国的主权和领

土完整。

4.甲午中FI战争：中国与日本之间的战争，使中国陷入更深的民族危机。

5.马关条约：甲午战争后，清政府被迫签订的不平等条约，使中国丧失更多领土和主

权。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习中国历史的过程中，已经了解了鸦片战争、南京条约等基本知识。在此基础

上，本节课将进一步引导学生深入分析这些事件背后的历史背景和影响，以及它们在中

国近代史中的地位和作用。通过分析这些内容，学生将更加全面地了解中国开始沦为半

殖民地半封建社的过程,从而提高他们的历史认识和分析能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史解释：通过分析鸦片战争、南京条约等事件，培养学生对历史事件的解释能力，

使其能够深入理解中国近代史的开端。

2.时空观念：帮助学生建立时间观念，理解鸦片战争等事件在中国近代史中的时空背景，

培养学生对历史时空的认知能力。

3.史料实证：引导学生运用史料，如历史文献、图片等，来验证历史事实，培养学生对

史料的实证能力，增强其历史思维的实证性。

4.历史意识：通过学习中国开始沦为半殖民地半封建社的历史过程，培养学生的爱国

情怀，使其能够正确认识历史，树立正确的历史观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对中国古代史有了初步的

了解，同时也已经学习过中国近代史的起始章节，对鸦片战争、南京条约等事件有了基

本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史学科的兴趣普遍较高，尤其是对

中国近代史这一段历史，由于与现实较为接近，更能弓起学生的关注。学生在分析历史

事件方面具有一定的能力，但需要老师在课堂上进行弓导和激发。部分学生的学习风格

偏向于实践和探究，希望能通过史料实证等方式更深入地理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解鸦片战争等事件的历史背景和影响方面，学生

可能会遇到些困难。同时，在理解不平等条约对中国造成的损害和影响方面，学生也

需要老师的引导。此外，如何引导学生正确看待历史，树立正确的历史观，也是大挑

战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年河北省中考历史二轮考点分析》中中国近代史第

单元的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鸦片战争、南京条约等事件的图片、图表、视频

等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互

动交流。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习成果。

五二教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等,

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸦片战争、南京条约等事件，设计系列具有启发性和探究性的

问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主