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综合性学习：我们的互联网时代教案

一、课题名称

我们的互联网时代

二、适用年级

初中高年级或高中低年级

三、课时安排

建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整）

四、学习目标

1.知识与技能：

*了解互联网的发展历程、基本功能及主要应用领域。

*掌握利用搜索引擎、网络数据库等工具获取、筛选、整合信息的基本方法。

*学习运用网络平台进行有效沟通、协作学习的技能。

*初步学会辨别网络信息的真伪，认识网络安全的重要性。

2.过程与方法：

*通过小组合作、专题探究、成果展示等方式，体验综合性学习的过程。

*培养自主探究能力、信息处理能力和口头表达能力。

*学习在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：

*感受互联网对社会生活、学习方式带来的深刻影响，理性认识互联网的利与弊。

*树立正确的网络交往观和信息安全观，培养网络道德意识和法治观念。

*激发利用互联网促进个人成长和服务社会的积极情感。

五、学习重难点

1.重点：理解互联网的多重影响，掌握利用互联网进行学习和交流的基本技能，培养网络信息素养。

2.难点：如何引导学生辩证看待互联网的利弊，形成批判性思维；如何将网络素养内化为自觉行为，做到文明上网、安全上网。

六、教学方法

情境创设法、任务驱动法、小组合作学习法、讨论探究法、成果展示法

七、教学准备

1.教师准备：制作相关PPT课件，搜集与互联网发展、应用、影响相关的视频、图片、文章等资料，设计探究任务单，准备网络环境及相关设备。

2.学生准备：预习与互联网相关的基础知识，记录自己在日常生活中使用互联网的经历和困惑，准备笔记本、笔及可上网设备（若条件允许）。

八、教学过程

第一课时：感知互联——互联网时代的到来

(一)导入新课（约5分钟）

*情境创设：教师可提问：“同学们，早上醒来第一件事可能是什么？出门如果忘了带手机会有什么感觉？”引导学生畅谈互联网在日常生活中的渗透。

*展示图片/短视频：播放一段反映互联网发展历程或展示现代互联网应用（如移动支付、在线教育、远程医疗等）的短视频或图片集锦。

*引出课题：互联网正以前所未有的速度和深度改变着我们的世界。今天，我们就一同走进“我们的互联网时代”，探索它的奥秘，思考它的影响。

(二)活动一：“我与互联网”分享会（约15分钟）

*活动要求：学生以小组为单位，分享自己使用互联网的经历（如常用的APP、主要用途：学习、娱乐、社交、购物等），以及互联网给自己生活、学习带来的便利或困扰。

*小组讨论：每组推选1-2名代表，简要分享小组的共同感受或典型案例。

*教师小结：互联网已成为我们生活中不可或缺的一部分，它像一把双刃剑，既带来了便利，也伴随着挑战。

(三)活动二：互联网发展小探秘（约20分钟）

*小组合作：各小组根据材料，梳理互联网发展的简要脉络，找出1-2个对互联网发展具有里程碑意义的事件，并用简短的语言概括其影响。

*成果呈现：小组代表发言，教师可在黑板上或PPT上进行简要板书，形成“互联网发展大事记”。

*教师点拨：强调互联网从军事用途到学术交流再到大众化应用的演变过程，以及其开放性、全球性的特点。

(四)课堂小结与作业布置（约5分钟）

*小结：回顾本节课学习内容，强调互联网的迅猛发展及其对人类社会的初步影响。

*作业：

*预习下一课内容，思考：互联网在我们的学习中能发挥哪些作用？

*搜集一个你认为最能体现互联网“神奇”之处的应用案例，下节课分享。

第二课时：善用互联——网络学习与信息素养

(一)复习导入（约3分钟）

*回顾上节课关于互联网发展历程的讨论，提问：互联网发展到今天，它最核心的功能之一是什么？（信息的获取与传播）

(二)活动一：网络学习工具大搜罗（约10分钟）

*头脑风暴：学生列举自己知道或使用过的用于学习的网络工具、平台或资源（如在线课程、学术数据库、学习类APP、知识问答社区等）。

*分类整理：教师引导学生对列举的工具进行分类（如获取知识类、协作交流类、练习巩固类等）。

*经验分享：邀请几位学生分享使用某款学习工具的心得体会，说明其优点和不足。

(三)活动二：信息搜索小能手（约20分钟）

*任务驱动：教师提出一个综合性学习任务（例如：“探究人工智能对未来职业的影响”或“了解某一历史事件的多角度评价”）。

*方法指导：

*讲解选择合适搜索引擎的技巧。

*介绍关键词提炼与组合的方法（如“+”、“-”、“””的使用）。

*演示如何筛选权威、可信的信息来源（如政府网站、教育机构