初中历史事件互动游戏化教学策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

当前初中历史教学中，传统讲授式模式常导致学生被动接受知识，历史事件沦为抽象的时间与符号，难以激发学生的情感共鸣与主动探究欲望。青少年在数字时代成长，对互动性、趣味性的学习方式天然亲近，而游戏化教学以其沉浸

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