北师大版数学六年级上册第五单元《统计图的选择》教学方案公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

北师大版六年级上册第五单元第2课

《统计图的选择》教学设计

课题

统计图的选择

单元

第五单元

学科

数学

年级

六年级

学习

目标

1.了解三种统计图的不同特点，能在具体的情境中选择适当的统计图。

读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2.通过学生的自主探究，培养学生观察比较，分析推理的能力

3.感受数学与生活紧密联系，提高学习数学的兴趣。

重点

在选择统计图的过程中，强化三种统计图的不同特点。

难点

能根据需要选择适当的统计图。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习旧知。

1.我们学过的统计图有哪几类？

2.填一填。

二、导入新课

课件出示图片：

师：同学们，认识以上这些奥运健将们吗？

同学们回答：

生1：第一幅图是我们的跳水皇后郭晶晶和吴明霞；

生2：第二幅图片是08年体操冠军杨威；

生3：第三图片是我们乒乓球包揽女子前三名的运动员；

生4：第四名是2008年奥运会团体获冠军照片。

师：同学们，真棒！中国终于在奥运会上崭露头角，获得奖牌数逐渐升高。今天这节课，我们就去了解一下中国这几届的奥运获奖情况，看看我们能学到什么有趣的统计知识。

板书课题：

统计图的选择

学生独自思考，然后集体交流。

学生积极举手回答。

通过复习旧知，为后面学习新知做准备。

创设具体的情境导入新课，调动了学生学习的积极性，同时也激发了学生的求知欲。

讲授新课

一、出示统计图

师：2008年，第29届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。

师：下面三幅是媒体报道奥运会时用的统计图。

课件出示：

师：这三幅图分别是什么统计图，各统计的是什么？

反馈：

第一幅图是条形统计图，它反映的是第24~30届奥运会我国获金牌情况。

第二幅图是扇形统计图，它反映的是第29届奥运会我国获奖牌的分步情况。

第三幅图是折线统计图，它反映的是24~30届奥运会我国获金牌的变化情况。

师：那么你能从这三幅统计图中获得哪些信息呢？

课件出示：

学生反馈：我知道了每一届奥运会我国获得的金牌数。我还知道了第29届获得的金牌数最多，第24届最少。

……

师：扇形统计图呢？

课件出示：

学生反馈：

我知道了第25届奥运会我国获得金、银、铜牌各占本届奖牌总数的百分比。

我还知道了在第25届奥运会中，我国获得的金牌数最多，银牌数最少。

……

师：观察的真仔细！你能从这幅折线统计图中又能获得什么信息呢？

课件出示：

学生反馈：

我看到了第24~29届金牌数在上升，第29~30届的金牌数在降低。

我还看到了第29届的金牌数最多，第24届金牌数最少。

我发现第25届和第26届的金牌数相同。

我还发现第28届到第29届上升的最快，第27届到第28届上升的慢。

……

师：发现了这么多的信息呀，真棒！那么你能根据这三幅统计图反映的信息做出以下的选择吗？

二、选择合适的统计图

课件出示：

（1）从哪幅图能更加清楚的看出我国第24～30届奥运会获金牌的变化情况？

（2）从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？

（3）哪幅图能看出第25届奥运会我国获奖的分布情况？

学生反馈：

学生1：折线统计图能明显的看出第24～30届奥运会获金牌的变化情况；

学生2：条形统计图能看出每一届奥运会我国获得的金牌数；

学生3：扇形统计图能看出第25届奥运会我国获奖的分布情况。

师：统计图的选择可以不唯一，但是选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。

三、概括三种统计图的特点

师：比较这三种统计图，你能说说它们各自的特点吗？与同伴相互说说。

引导学生得出：

条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。

折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。

扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。

学生观察图自由说说。

学生自由说说。

学生自由说说。

学生独自观察，然后自由说说。

学生自由说说。

学生独自思考，然后自由说说。

同桌之间相互说说，然后集体交流。

通过说一说的方式，让学生明确每幅统计图统计的是什么，为后面完成统计图的选择打基础。

引导学生分别说说从三幅统计图中获取的信息，间接的感受三幅统计图的特点，同时也培养了学生观察、比较、分析等思维能力。

学生对前面三幅统计图有了一个全面的认识，所以本环节完全交给学生自主完成，可以让学生获得成功的体验，增强学习数学的信心。

前面所有的学习都是为这一环节做准备，学生通过看、听、说等活动成功的让学生感受到三种统计图的特点，然后再通过说一说总结归纳。

巩固练习

1.你能从下面三幅图中获取哪些数学信息。

2.填一填。

如果只表示各种数量的多少,可以选用