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2026年小学计算机室工作计划

一、设备运维与环境优化：构建智慧化教学支撑体系

2026年计算机室工作以“设备精准管理、环境科学适配、资源高效利用”为目标，围绕硬件更新、运维升级、空间改造三大方向，打造符合新课标要求的信息科技教学基础设施。

（一）硬件设备迭代与标准化配置

针对现有设备老化问题（经2025年秋季普查，12台主机使用年限超7年，运行速度仅为新机的40%；投影设备分辨率低于1080P，影响可视化教学效果），2026年计划分两阶段完成设备更新：第一阶段（3-4月）置换全部超龄主机，采购搭载12代酷睿i5处理器、16GB内存、512GBSSD的教学专用电脑，满足Python编程、3D建模等新兴课程的算力需求；第二阶段（9-10月）升级多媒体系统，引入86寸4K触控一体机替代传统投影，配套手写笔、无线传屏器，支持多屏互动教学。同时，新增3台3D打印机（FDM型，精度0.1mm）、2套智能机器人套件（含图形化编程模块），拓展实践教学场景。

设备采购严格遵循《中小学教学设备配置标准（2023版）》，优先选择通过国家绿色产品认证的低功耗设备（待机功耗≤0.5W），每台设备粘贴唯一资产标签，建立电子台账，记录型号、购入时间、维修记录等信息，与学校资产管理系统实时同步。

（二）运维机制精细化与技术赋能

建立“日常巡检-快速响应-定期保养”三级运维体系：每日早自习前由管理员完成设备通电测试、屏幕清洁、网络连通性检查（重点监测WiFi6路由器信号覆盖，确保50台终端同时在线时延迟≤20ms）；设置“设备故障报修码”，师生扫码提交问题（含照片、描述），管理员30分钟内到场处理，复杂故障24小时内联系厂商工程师；每季度开展深度维护，包括硬盘碎片整理、系统漏洞修复、配件（键盘、鼠标）更换，确保设备完好率保持98%以上。

引入物联网监测系统，在计算机室部署温湿度传感器（目标：温度22±2℃，湿度40-60%）、电力监测模块（实时统计用电负载，避免线路过载），数据同步至管理平台，异常情况自动推送预警信息至管理员手机。

（三）空间布局科学化与文化浸润

打破传统“排排坐”布局，将计算机室划分为“基础教学区（占比50%，6列8行标准工位）、项目实践区（占比30%，环形桌+可移动座椅，支持6-8人小组协作）、成果展示区（占比20%，墙面设置电子屏与实体展柜，陈列学生编程作品、机器人模型）”。墙面装饰融入信息科技元素，包括“计算思维发展历程”时间轴（从算盘到量子计算机）、“身边的算法”案例墙（如食堂打饭排队优化、图书馆图书分类），营造沉浸式学习氛围。

二、教学支持与课程创新：落实信息科技核心素养培养

紧扣《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，以“提升学生数字化适应力、创新力、责任力”为核心，从课程实施、资源建设、教研协同三方面深化教学支持。

（一）分层课程设计与教学实施

依据学生认知特点，构建“兴趣启蒙（1-2年级）-基础技能（3-4年级）-综合应用（5-6年级）”三阶课程体系：

-1-2年级：以“数字世界初探索”为主题，通过游戏化软件（如ScratchJr、Minecraft教育版）开展“认识计算机组成”“鼠标键盘基本操作”“简单图形绘制”教学，每节课设置5分钟“生活中的科技”环节（如展示智能手表如何记录运动数据），培养观察能力。

-3-4年级：聚焦“信息处理与简单编程”，学习Windows文件管理、Excel数据统计（如统计班级生日月份分布）、Scratch图形化编程（完成“宠物喂食”“节日贺卡”等项目），每学期开展1次“家庭小助手”实践（用电脑帮家长整理相册、制作旅行计划表），强化知识迁移。

-5-6年级：侧重“计算思维与创新实践”，开设Python入门（实现“猜数字游戏”“天气数据爬取”）、Arduino传感器编程（制作光控小夜灯、温度报警器）、多媒体创作（用剪映制作校园宣传片、用PS设计班级海报），鼓励学生参与“跨学科项目”（如结合科学课“植物生长”主题，用Excel分析光照时长与高度关系，用编程绘制趋势图）。

（二）教学资源库建设与动态更新

整合校内教师原创资源与优质开放资源，构建“基础工具-案例素材-拓展资料”三级资源库：

-基础工具：整理常用软件操作指南（如WPS表格函数应用、剪映关键帧使用），制作成1-3分钟微课视频，按年级、学科分类存储；

-案例素材：收集近3年学生优秀作品（编程代码、多媒体作品、机器人设计方案），标注“可借鉴点”（如某Scratch作品的角色动画设计技巧），供教师教学参考；

-拓展资料：链接中国大学MOOC“中小学信息科技教学”专题、国家中小学智慧教育平台“信息科技”栏目，定期筛选“人工智能伦理”