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大班主题活动我喜欢我附教学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班主题活动我喜欢我》这一课程内容，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》进行设计。在知识与技能维度，本课的核心概念包括自我认知、情感表达和社交技巧。关键技能包括自我介绍、表达情感和与他人互动。认知水平从了解自己的外貌、性格、喜好等，到理解自己的情感需求，再到应用社交技巧与他人建立良好关系。过程与方法维度，本课倡导以学生为主体，通过角色扮演、小组讨论、情感体验等方式，让学生在实践中学习。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的自我认知能力、情感表达能力和社交技巧，提升其自尊、自信和人际交往能力。学业质量要求明确，要求学生能够理解自己的情感需求，能够与他人进行有效沟通，能够建立良好的人际关系。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们对自我认知、情感表达和社交技巧有一定的理解，但缺乏系统的学习和实践。幼儿在自我认知方面，能简单描述自己的外貌、性格等，但对情感需求的理解较浅；在情感表达方面，能通过哭泣、笑等方式表达自己的情绪，但缺乏表达情感的具体方式；在社交技巧方面，能与同伴进行简单互动，但缺乏建立良好人际关系的技巧。幼儿的这些特点决定了教学策略的选择。教学对策包括：通过角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中学习自我认知、情感表达和社交技巧；设计小组讨论、合作游戏等活动，提升学生的沟通能力和团队协作能力；通过故事讲述、情感体验等方式，引导学生理解自己的情感需求，学会表达情感。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将能够通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，发展自我表达和社交技巧。他们能够独立并规范地完成自我介绍，从多个角度评估自己的情感需求，并提出相应的解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于自我认知和情感表达的调查研究报告，展示他们综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习，培养自信、自尊和积极的自我形象。他们能够通过了解他人的故事，体会到尊重和理解他人的重要性。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中尝试将课堂所学的社交技巧应用于实际情境，如与同伴分享、帮助他人等。

4.科学思维目标

学生将学会通过观察、提问和实验来探索自我认知和情感表达。他们能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，学生可以通过角色扮演来模拟不同情境下的情感表达，并评估不同策略的有效性。

5.科学评价目标

学生将学会反思自己的学习过程，并能够运用评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见。他们能够依据既定标准评价自己的情感表达方式和社交技巧，并在信息获取过程中甄别信息的可靠性。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：深入理解自我认知的概念，能够描述自己的性格特点、兴趣爱好，并表达自己的情感需求。通过实践活动，如自我介绍、情感日记等，学生能够将理论知识应用于实际情境，提升自我认知和情感表达能力。

2.教学难点

难点：理解并掌握社交技巧在建立良好人际关系中的作用。难点成因：社交技巧涉及抽象概念和复杂的人际互动，学生可能难以将理论知识与实际行为相结合。通过角色扮演和小组讨论，引导学生识别社交技巧的重要性，并通过模拟情境解决实际问题，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含自我认知概念讲解的PPT。

教具：准备图表展示性格特点和情感需求，模型演示社交技巧。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集相关心理学研究视频或讲座。

任务单：设计自我介绍和情感日记任务单。

评价表：制定学生自我认知和社交技巧评价表。

预习要求：学生预习教材相关章节。

学习用具：学生准备画笔和计算器。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，你们有没有想过，为什么我们有时候会觉得自己很特别，而有时候又觉得自己很平凡呢？今天，我们就来探索一下这个话题，看看我们是如何认识自己的，以及如何更好地与他人相处。

（二）展示奇特现象

请大家看这个视频，这是一段关于镜子实验的视频。在这个实验中，人们面对镜子，通过镜子的反射来观察自己。但是，当镜子被旋转90度时，会发生什么呢？让我们一起来看看这个实验，并思考一下这个现象说明了什么。

（三）设置挑战性任务

现在，请你们尝试完成这个任务：用最少的词语描述自己的性格特点。这可能会有些困难，因为我们的性格很复杂，但这也是一个很好的机会，让我们更加了解自己。

（四）引发价值争议

接下来，我们来讨论一个话题：什么是真正的友谊？有些人认为友谊是无私的，有些人则认为友谊是建立在共同