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基于数据分析的高中数学思维培养策略研究论文

摘要：本研究聚焦大数据时代高中数学思维培养的现实困境，以数据分析为切入点，探索科学化、个性化的培养路径。通过整合学生解题行为数据、课堂互动数据及学业成长数据，揭示数学思维发展的薄弱环节，构建“诊断—干预—优化”的闭环策略。旨在破解传统教学中“经验主导”“一刀切”的局限，提升学生逻辑推理、数学建模、直观想象等核心素养，为高中数学教学改革提供可操作的实践方案，助力教师从“教书匠”向“思维引路人”转型。

关键词：数据分析；高中数学思维；培养策略；核心素养；精准教学

一、引言与背景

（一）时代发展的必然要求

1.数据素养成为未来公民的核心竞争力。