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部编本六年级语文下册古诗默写

古诗默写是小学语文学习的重要组成部分，不仅考察学生对经典诗词的识记程度，更检验其理解感悟与规范书写能力。部编本六年级语文下册中的古诗，多为历代传诵的名篇，意蕴深厚，语言精炼。为帮助同学们扎实掌握本年级下册的古诗默写，确保字字准确、句句无误，特撰写本文，以期提供专业且实用的指导。

一、课内必默古诗及默写要点

以下将按教材单元顺序，列出本册要求默写的古诗，并针对每首诗的重点字词、易错点进行提示与辨析，助力同学们精准记忆。

（一）《寒食》（韩翃）

原文：

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

默写提示与易错字辨析：

1.“御柳”：指皇宫中的柳树，“御”字右边是“卸”，不要误写成“街”或其他形近字。

2.“斜”：在此处读作xiá，意为曲折。书写时注意右边是“斗”，不要多加一撇。

3.“汉宫”：此处用以借指唐宫，默写时注意“汉”字的正确写法，不要与“汗”混淆。

4.“五侯”：原指东汉时同日封侯的五个外戚，后泛指权贵豪门。“侯”字不要误写成“候”（中间多一竖）。

（二）《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）

原文：

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

默写提示与易错字辨析：

1.“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”：这些叠词描绘了星辰、织女的形态与情感，注意字形的正确性。“迢”字走之底，“皎”为白字旁，“纤”为绞丝旁，“盈”字上部为“乃”而非“及”，“脉”字右部为“永”。

2.“擢素手”：“擢”意为伸出，右边是“翟”；“素”指白皙，不要写成“索”。

3.“札札”：拟声词，形容织布声，两个“札”字要写规范。

4.“机杼”：“机”指织布机，“杼”指织布的梭子，均为木字旁。“杼”字易误写，需注意右边是“予”。

5.“不成章”：“章”指整幅的布帛，引申为文章、花纹。不要写成“张”。

6.“泣涕零如雨”：“零”是“落下”的意思，不要写成“淋”。

7.“相去复几许”：“去”是“距离”，“几许”是“多少”。此句表达牵牛星与织女星相隔不远却不得相见的惆怅。

（三）《十五夜望月》（王建）

原文：

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

默写提示与易错字辨析：

1.“中庭地白”：“庭”指庭院，不要写成“廷”；“地白”形容月光洒地如霜雪，“白”字易写，但需注意上下文意境。

2.“树栖鸦”：“栖”指鸟类停留、歇宿，右边是“西”，不要误写成“洒”或“晒”。

3.“冷露无声湿桂花”：“冷露”指清冷的露水，“湿”字右边不要多写一点。此句点明中秋时节。

4.“人尽望”：“尽”指全、都，不要写成“近”。

5.“不知秋思落谁家”：“落”字用得极妙，将无形的秋思化为有形。默写时注意“落”字不要误写。

（四）《长歌行》（汉乐府）

原文：

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

默写提示与易错字辨析：

1.“青青园中葵”：“葵”指古代的一种蔬菜，即冬葵。

2.“朝露待日晞”：“朝露”指早晨的露水，“朝”字不要少写一横；“晞”指晒干，左边是“日”字旁，不要误写成“希”或“稀”。

3.“阳春布德泽”：“阳春”指温暖的春天，“布”指散布、给予，“德泽”指恩惠。

4.“焜黄华叶衰”：“焜黄”形容草木枯黄的样子，“焜”字是火字旁；“华”通“花”，不要直接写成“花”（默写时按原文“华”）；“衰”指衰败、凋零，此处读作cuī（旧读），不要误写成“哀”或“衷”。

5.“百川东到海”：“川”指河流。

6.“少壮不努力，老大徒伤悲”：这是千古名句，告诫人们要珍惜青春时光。“徒”指白白地、徒劳地，不要写成“徙”（迁徙）。

（五）《石灰吟》（于谦）

原文：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

默写提示与易错字辨析：

1.“千锤万凿”：“锤”和“凿”都是开采石灰石的工具和动作，注意“锤”是金字旁，“凿”字结构要写对。

2.“烈火焚烧若等闲”：“若等闲”意为好像很平常的事情，表现石灰的从容不迫。“焚”字是火字头，不要少写笔画。

3.“粉骨碎身浑不怕”：“浑”在此处意为全、都，不要写成“混”。“碎”字右边是“卒”。

4.“要留清白在人间”：“清白”一语双关，既指石灰的颜色，也指人的高尚品格。

（六）《竹石》（郑燮）

原文：

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

默写提示与易错字辨析：

1.“咬定青山不放松”：“咬定”形象地写出竹子扎根山岩的坚定。“咬”字右边是“交”。