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二年级下册有余数的除法应用题专题训练

小朋友们，我们已经学习了有余数的除法，知道了在平均分一些物品时，有时会正好分完，有时会剩下一些不够再分的部分，这剩下的部分就是“余数”。今天，我们就一起来专门练习用有余数的除法解决生活中的实际问题，看看谁能最快掌握其中的小窍门！

一、有余数除法的“小秘密”

在解决应用题之前，我们先回忆一下有余数除法算式中各部分的意义。比如：有10颗糖，平均分给3个小朋友，每人分到几颗？还剩几颗？

算式是：10÷3=3(颗)……1(颗)

这里的“3颗”是每个小朋友实际分到的糖数，也就是“商”；“1颗”是分完后剩下的，分不下去了，这就是“余数”。特别要记住，余数一定要比除数小哦！如果余数比除数大或者和除数一样大，那就说明还能再分一次。

二、解开应用题的“小钥匙”

解决有余数的除法应用题，就像寻宝一样，要找到关键信息，才能顺利“通关”。我们可以按照下面的步骤来做：

1.仔细读题，找到“关键词”：题目里告诉我们要把什么东西分掉？分给谁？怎么分？（是“平均分给”、“每几个一份”，还是“按照规律排列”呢？）

2.确定“总数”和“每份数”（或“份数”）：搞清楚哪个数是要被分的总数，哪个数是每份要分多少（或者要分成多少份）。

3.列出算式，认真计算：根据除法的意义，列出除法算式，算出商和余数。计算时要细心，别算错啦！

4.特别注意余数的“小秘密”：这是解决问题的关键！要想一想，题目问的是什么？余数在这里代表什么意思？有时候，我们需要根据余数来决定最终的答案哦！

三、常见题型大揭秘

（一）“至少需要多少”型——余数“+1”

特点：当我们分东西，最后剩下的余数虽然不够一份，但题目要求“全部都要”或者“至少需要多少个容器/车辆”时，余下的这部分也需要一个“名额”。这时，商就要加1。

例题：妈妈买了17个苹果，每5个装一盘，至少需要几个盘子才能全部装完？

分析：我们要把17个苹果，每5个分一份，求能分成几份，还剩几个。剩下的苹果哪怕只有1个，也需要再用1个盘子装。

算式：17÷5=3(盘)……2(个)

剩下的2个苹果也需要1个盘子，所以一共需要3+1=4(盘)。

答：至少需要4个盘子才能全部装完。

（二）“最多能分多少”型——余数“忽略不计”

特点：当题目问“最多能分给多少人”、“最多能做多少份”时，余数表示剩下的部分不够再分一份了，所以这时候我们只看商是多少，余数就直接舍去。

例题：有20块饼干，每6块装一袋，最多可以装满几袋？

分析：把20块饼干，每6块装一袋，能装满几袋，就是看20里最多有几个6。剩下的饼干不够6块，就不能算一袋了。

算式：20÷6=3(袋)……2(块)

剩下的2块不够装满一袋，所以最多能装满3袋。

答：最多可以装满3袋。

（三）“按规律排列”型——余数是“第几”

特点：题目中会给出一组按一定规律重复出现的图形、数字或物体，问第几个是什么。我们可以先找出规律（几个为一组重复），然后用总数除以每组的个数，余数是几，就是这一组中的第几个；如果没有余数，就是这一组中的最后一个。

例题：小朋友们按“红、黄、蓝、绿”的顺序穿珠子，第18颗珠子是什么颜色？

分析：珠子是按“红、黄、蓝、绿”4种颜色为一组重复排列的。我们先算18颗珠子能分成几组，还余几颗。余数是几，就是这一组中的第几个颜色。

算式：18÷4=4(组)……2(颗)

余数是2，说明第18颗珠子是第5组（4组加1组）的第2个颜色，也就是黄色。

答：第18颗珠子是黄色。

四、实战演练场

小朋友们，掌握了解题方法，我们就来练一练吧！请认真读题，仔细思考哦！

1.基础巩固

*有22颗草莓，每4颗放一盘，可以放满几盘？还剩几颗？

*老师买来30本练习本，平均分给7个同学，每个同学分到几本？还剩几本？

2.能力提升（想一想，什么时候余数要“+1”，什么时候不用？）

*二年级（1）班有42人去春游，每辆车限乘8人，至少需要租几辆车？

*一根绳子长38米，每5米剪一段，可以剪成这样的几段？还剩几米？

*同学们排队做操，每排站6人，站了5排，还多出3人。二年级一共有多少人做操？（提示：这题不是直接用除法哦！）

3.智慧挑战（找规律）

*一串图形按“△○□☆△○□☆……”的顺序排列，第26个图形是什么？

*今天是星期一，再过15天是星期几？（提示：一星期有7天，按“星期一、星期二、……、星期日”为一组）

五、温馨提示

解决有余数的除法应用题，就像侦探破案一样，需要我们细心观察，认真思考。每道题的余数都有它特殊的含义，一定要看清题目问的是什么，才能做出正确的判断。做完后，别忘了检查一下：算式列对了吗？计算正确吗？余数比除数小吗？答案是不