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部编人教版五年级语文上册日积月累汇总

语文学习，贵在积累。部编人教版语文教材中的“日积月累”板块，犹如散落在各单元的珍珠，串联起语言的精妙、文化的底蕴与思想的火花。对于五年级的同学而言，这不仅是知识的积淀，更是语感的培养与人文素养的熏陶。本文将对五年级上册教材中的“日积月累”进行系统梳理，并辅以简要解析与学习建议，以期助同学们更好地消化吸收，内化为自身的语文能力。

第一单元：万物有灵，四季如画

本单元“日积月累”围绕自然景物与观察感悟展开，旨在引导学生感受自然之美，学习细致观察。

1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

*释义：蝉声越是喧闹，林间反而显得越发寂静；鸟儿的鸣叫，更衬托出山谷的清幽。

*简析与运用提示：这两句诗以动衬静，用“蝉噪”和“鸟鸣”反衬出山林的宁静幽深。这种反衬手法能使描写对象的特点更加突出。同学们在描写环境时，可以借鉴这种写法，比如用“教室里同学们的小声讨论，反而让自习课的氛围更加浓厚了几分”。

2.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

*释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

*简析与运用提示：这是王维山水诗的代表作之一，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光。诗中有画，动静结合，意境清幽。学习时要注意体会诗人对自然的热爱和对恬淡生活的向往。背诵时可想象画面，感受其韵律美。

3.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛《将至桐城》）

*释义：几行红了叶子的树木，在夕阳的映照下，身后是连绵起伏的群山。

*简析与运用提示：此句以简练的笔触勾勒出秋日傍晚的壮丽景象。“红叶树”与“夕阳山”形成鲜明的色彩对比，画面感极强。可学习其选取典型景物描绘特定时节和时间景色的方法。

4.落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）

*释义：远望群山，落叶飘零，天空显得更加辽远阔大；清澈的江水在月光的映照下，宛如一条明净的白练。

*简析与运用提示：这两句诗描绘了登高所见的秋景，意境开阔，气象恢宏。“落木”、“千山”、“澄江”、“明月”，选取的都是秋日具有代表性的宏大意象。学习其用词的精准和意境的营造，有助于提升写景的气魄。

第二单元：书香致远，学无止境

本单元“日积月累”聚焦读书学习的重要性与方法，激励学生热爱读书，勤于思考。

1.敏而好学，不耻下问。（《论语·公冶长》）

*释义：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

*简析与运用提示：这句话强调了谦虚好学的态度。“敏而好学”是基础，“不耻下问”是关键。真正的学问家，都具备这种谦逊的精神。在学习中，遇到不懂的问题，要勇于向老师、同学甚至比自己年幼的人请教，不要怕丢面子。

2.不知则问，不能则学。（《荀子·非十二子》）

*释义：不知道的就要问，不会做的就要学。

*简析与运用提示：这是一句非常朴实的治学格言，点明了学习的基本方法——不懂就问，不会就学。它鼓励我们要有求知的欲望和行动的勇气，不要不懂装懂，要脚踏实地。

3.读书百遍，而义自见。（《三国志·魏志·王肃传》裴松之注引《魏略》）

*释义：读书读得多了，书中的意义自然就会显现出来。

*简析与运用提示：此句强调了反复诵读的重要性。书读熟了，其内在的逻辑、情感、韵味自然就能体会到。这不是简单的重复，而是在多次阅读中不断加深理解。对于经典的文章和诗词，尤其需要反复品读。

4.读万卷书，行万里路。（董其昌《画旨》）

*释义：既要努力读书，增长学识，也要亲身实践，开阔眼界。

*简析与运用提示：这句话揭示了理论与实践相结合的重要性。“读万卷书”是获取间接经验，“行万里路”是获取直接经验。两者相辅相成，缺一不可。学习语文，不仅要在书本中汲取营养，也要在生活中观察体验。

第三单元：民间故事，口耳相传

本单元“日积月累”选取了与民间故事相关的成语或俗语，富有生活气息和文化内涵。

1.一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）

*释义：山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来。形容地势十分险要，易守难攻。

*简析与运用提示：原指剑门关的险要，后泛指地势险要的地方。在民间故事或历史演义中，常用来形容某个关隘的重要性和守将的英勇。运用时要注意语境，形容地势或某个关键位置的重要性。

2.万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》）

*释义：把历经万水千山的艰难困苦看作是平平常常的事。

*简析与运用提示：这句诗表现了红军战士不怕艰难险阻、乐观豪迈的英雄气概。“等闲”二字，举重若轻，充满了革命的大无畏精神。虽然出自现代诗歌，但因其豪迈的