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幼儿园课题项目管理规范

一、总则

（一）目的与意义

为规范我园课题项目的全过程管理，提高教育科研工作的科学性、系统性和实效性，促进教育教学改革，提升教师专业素养，推动幼儿园内涵发展，特制定本规范。本规范旨在为课题研究提供清晰的路径指引与操作框架，确保研究过程扎实、研究成果丰硕，并能有效服务于幼儿园教育实践。

（二）适用范围

本规范适用于本园所有立项的各级各类教育科研课题，包括但不限于园本教研课题、区级及以上规划课题、专项研究课题等。参与课题研究的所有人员，均须遵守本规范。

（三）基本原则

1.方向性原则：课题研究应符合国家教育方针政策，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，服务于幼儿园教育质量的提升。

2.实践性原则：课题选题应立足本园实际，聚焦教育实践中的真实问题、难点问题和热点问题，研究过程注重实践探索，成果具有可操作性和推广价值。

3.科学性原则：课题研究应坚持严谨的科学态度，运用恰当的研究方法，确保研究过程规范、数据真实可靠、结论科学合理。

4.创新性原则：鼓励在借鉴已有研究成果的基础上，结合本园特点进行探索与创新，力求形成具有特色的研究成果。

5.协同性原则：鼓励教师间、年级组间、甚至与家长、社区及其他专业机构的合作与协同，形成研究合力。

二、课题立项与申报管理

（一）选题与论证

1.选题来源：课题选题可来源于教育教学实践中的困惑与反思、幼儿园发展规划的重点方向、上级教育部门的课题指南、以及相关教育理论的启发等。

2.选题要求：选题应具有针对性、创新性、可行性和价值性。题目表述应简洁明了，内涵与外延界定清晰。

3.前期调研：课题申报人应围绕选题进行初步的文献查阅和现状调研，了解相关领域的研究现状与发展趋势，明确研究的切入点和创新点。

4.开题论证预备：申报前，课题组应进行内部论证，对研究问题、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、预期成果等进行初步研讨和完善。

（二）申报材料准备

1.填写申报表：认真填写各级各类课题申报书，确保内容真实、完整、规范，表达准确。

2.撰写研究方案：研究方案是课题申报的核心材料，应包括以下主要内容：

*课题提出的背景与意义（为什么研究）；

*国内外相关研究现状述评（别人研究了什么）；

*研究目标与研究内容（研究什么）；

*研究思路与研究方法（怎么研究）；

*实施步骤与进度安排（研究的阶段和时间）；

*预期研究成果及形式（研究出什么）；

*课题研究的保障条件（人、财、物等支持）；

*参考文献。

3.材料提交：按要求整理申报材料，按时提交幼儿园教科室（或指定管理部门）进行初审。

（三）园内评审与推荐

1.资格审查：教科室对申报材料的完整性、规范性和基本条件进行初步审查。

2.园内评审：幼儿园组织相关专家、骨干教师组成评审小组，对通过资格审查的课题进行评审。评审可采用现场汇报、答辩或书面评审等方式。

3.评审标准：主要从选题价值、研究设计、研究能力、可行性分析等方面进行综合评价。

4.立项推荐：根据评审结果，结合幼儿园实际，确定立项课题（园本课题）或向上级部门推荐优秀课题。

三、课题实施过程管理

（一）开题论证

1.开题准备：课题立项后，课题组应在规定时间内（一般为立项后三个月内）完成开题论证准备工作，进一步完善研究方案，撰写开题报告。

2.组织开题：由幼儿园教科室组织开题论证会，邀请相关专家、领导、教研组长及骨干教师参加。

3.论证重点：主要论证研究方案的科学性、可行性，重点关注研究目标是否清晰、研究内容是否具体、研究方法是否恰当、实施步骤是否合理等。

4.方案修订：课题组应根据开题论证会上专家和与会人员的意见和建议，对研究方案进行认真修改和完善，并形成正式的开题报告。

（二）研究方案的实施与动态调整

1.制定阶段性计划：课题组应根据研究方案，制定详细的年度、学期或月度实施计划，明确各阶段的研究任务、责任人及完成时限。

2.严格执行计划：按照既定计划有序开展研究活动，确保各项研究任务落到实处。

3.动态调整机制：在研究过程中，如遇特殊情况或发现原方案存在不足，课题组可提出调整申请，经教科室审核同意后，对研究方案进行必要的修改和完善，并做好记录。

（三）过程性资料的收集与管理

1.资料类型：包括但不限于研究方案、开题报告、会议记录、研讨材料、观察记录、访谈提纲与记录、调查问卷、测试卷、原始数据、案例分析、教学反思、活动设计、阶段总结、学习笔记、照片、视频、音频资料等。

2.收集要求：过程性资料应真实、客观、完整、规范，及时收集，妥善保管。

3.管理规范：建立课题资料档案袋，指定专人负责。资料应分类整理，标注清晰，便于查阅和后续研究。鼓励运用信息化手