初中语文古诗文鉴赏专项训练题集.docxVIP

初中语文古诗文鉴赏专项训练题集

同学们，大家好。在初中语文的学习旅程中，古诗文犹如一颗颗璀璨的明珠，承载着中华优秀传统文化的精髓。对古诗文的鉴赏，不仅是我们应对考试的重要环节，更是提升文学素养、涵养人文情怀的必经之路。这套专项训练题集，旨在帮助大家系统掌握古诗文鉴赏的方法，提升解题能力，真正领略古典文学的魅力。

一、夯实基础：读懂文本是前提

鉴赏的第一步是理解。任何脱离文本的空谈都是空中楼阁。

1.字斟句酌，疏通文意：

*掌握常见实词：重点关注一词多义、古今异义、词类活用等现象。例如“走”在古文中多为“跑”之意，“牺牲”则指祭祀用的纯色全体牲畜。

*辨析重要虚词：如“之”、“乎”、“者”、“也”、“以”、“而”、“于”等，它们在句中起到辅助表达的作用，其意义和用法需结合语境辨析。

*把握特殊句式：判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等，是准确理解句意的关键。

2.知人论世，了解背景：

*作者的生平经历、思想倾向、创作风格，以及作品所处的时代背景、社会环境，都会深刻影响作品的内容和情感。例如，了解杜甫所处的安史之乱时期，更能体会其诗歌中家国情怀的深沉与悲凉。

*在训练题中，对于一些陌生的作者或作品，题目本身或注释往往会提供必要的背景信息，务必仔细阅读，这些都是理解诗歌的重要线索。

二、深入理解：把握主旨与情感

在读懂字面意思的基础上，要进一步探究作品的深层内涵。

1.分析意象，体悟意境：

*意象：即诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。如“明月”常寄托思乡怀人之情，“杨柳”多与离别相关。训练时，要学会识别并分析诗中关键意象的象征意义。

*意境：是诗人通过意象的组合所营造的一种氛围和境界。如“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了雄浑壮阔的边塞意境。通过品味意境，可以更直观地感受诗人的情感。

2.品味语言，赏析艺术技巧：

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等，是增强诗歌表达效果的重要手段。训练中要能准确辨识，并分析其表达作用。

*表现手法：如借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比映衬、以小见大等。理解这些手法如何为表达主旨服务。

*炼字炼句：关注诗中富有表现力的关键词句，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字，分析其精妙之处。

3.理解主旨，概括情感：

*这是鉴赏的核心目标。诗歌的主旨情感可能是忧国忧民、建功立业、思乡怀人、离愁别绪、咏史怀古、寄情山水等。要结合诗人、背景、意象、手法等多方面信息，综合判断。

三、规范答题：掌握技巧与步骤

鉴赏能力最终要通过规范的答题来体现。

1.审清题意，明确要求：

*仔细阅读题目，明确题目是要求分析意象、鉴赏语言、概括情感，还是评价手法。看清分值，预估答案要点。

2.紧扣文本，有据可依：

*答案不能凭空捏造，必须从诗歌文本中找到依据。答题时尽量引用诗中的关键词句作为支撑。

3.组织语言，条理清晰：

*答案力求简洁明了，条理清晰。可以采用“观点+分析”的模式，先概括要点，再结合诗句具体分析。避免口语化，使用书面语。

*对于“炼字”、“手法赏析”类题目，常见的答题步骤是：点明特点（如“某字用得好”、“运用了某手法”）+结合诗句分析（如何用的）+表达效果（写出了什么内容，表达了什么情感，有什么好处）。

4.积累术语，准确表达：

*掌握一些常用的鉴赏术语，如“清新自然”、“雄浑壮丽”、“沉郁顿挫”、“情景交融”、“托物言志”等，能使表达更专业、准确。

四、科学训练：题集使用建议

1.循序渐进，由浅入深：

*先从课内所学篇目入手，巩固基础。再逐步拓展到课外篇目，难度由低到高。

*可以先进行专项练习，如集中训练意象分析、手法辨析等，再进行综合套题训练。

2.独立思考，勤于动笔：

*做题时务必独立思考，不要急于看答案。尝试自己组织语言，完整写出答案后再与参考答案比对。

3.错题整理，反思总结：

*建立错题本，将做错的题目分类整理，分析错误原因（是理解偏差、审题不清还是表达不当），并记录正确的解题思路和方法。定期回顾，避免重复犯错。

4.广泛阅读，培养语感：

*鉴赏能力的提升离不开广泛的阅读积累。课余时间可以多阅读一些经典的古诗文选本，培养对古典文学的语感和兴趣，这将是提升鉴赏能力的根本之道。

同学们，古诗文鉴赏能力的培养非一日之功，需要耐心、细心和恒心。希望这套专项训练题集能成为你们探索古典文学殿堂的一把钥匙。在训练过程中，既要脚踏实地，掌握方法；也要勇于探索，读出自己的感悟。愿你们在古诗文的滋养中，提升文学素养，丰富精神世界，在