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中小学AI教育，如何用“解决问题”串起认知思维提升的主线

在中小学AI教育的课堂上，我们常看到两种不太一样的场景，一种是教师在讲台上演示图形化编程步骤，学生跟着一步步拖模块，最后做出一个小猫走迷宫的游戏；另一种是学生围坐在一起，盯着教室角落的植物角皱眉头，上周浇多了水，多肉烂根了，昨天又忘了浇水，绿萝叶子黄了，然后自发讨论能不能做个东西，自动提醒或者浇水。后一种课堂里，学生的注意力不在怎么写代码，而在怎么解决真实的问题；他们的思考也不停在模块怎么拼，而是延伸到传感器测哪里的湿度才准水泵功率多大才不会冲坏土壤。这恰恰点出了AI教育的核心命题，真正有价值的AI学习，从来不是从工具出发，而是从问题开