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幼儿园中班语言优秀教案数蜈蚣脚含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合中班语言领域教学大纲，旨在培养幼儿的语言表达能力和对故事情节的理解。教案内容围绕《数蜈蚣脚》展开，通过讲述蜈蚣脚的数字特点，激发幼儿对数字的兴趣，培养其观察和计数能力。本课内容与前后知识关联紧密，既是对数字概念的基础学习，也是对语言表达能力的提升。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的语言基础，能够理解和讲述简单的故事。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在计数方面，幼儿已能认识10以内的数字，但实际操作能力有限。此外，幼儿在语言表达时容易出现语法错误或表达不清的问题。因此，本教案需注重培养幼儿的注意力、计数能力和语言表达能力，同时关注幼儿的学习兴趣和个体差异。

三、教学策略

1.情境创设：通过故事、游戏等方式，创设生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣。

2.直观演示：运用教具、图片等直观材料，帮助幼儿理解蜈蚣脚的数字特点。

3.小组合作：组织幼儿进行小组合作，共同完成计数任务，培养其合作能力和语言表达能力。

4.鼓励表达：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，及时纠正错误，提高语言表达能力。

本教案通过多种教学策略，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语言表达能力，为后续学习奠定基础。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：幼儿能够准确说出蜈蚣脚的数字顺序，并能识别10以内的数字。

列举：幼儿能够列举出蜈蚣脚的数量，并能正确计数。

2.能力的目标

设计：幼儿能够通过绘画或手工制作，设计出蜈蚣脚的图案，并标注对应的数字。

阐释：幼儿能够解释蜈蚣脚数字的特点，并能与其他数字进行对比。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：幼儿能够欣赏故事中的细节，并表达对蜈蚣脚的喜爱。

尊重：幼儿能够尊重故事中的角色，并理解每个角色的重要性。

4.科学思维的目标

观察：幼儿能够观察蜈蚣脚的形态，并发现其与数字的关系。

推理：幼儿能够通过观察和计数，推理出蜈蚣脚数字的规律。

5.科学评价的目标

评价：幼儿能够评价自己设计的蜈蚣脚图案，并说明其设计思路。

反思：幼儿能够反思自己在计数过程中的错误，并找出改进的方法。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿准确说出蜈蚣脚的数字顺序，并能识别10以内的数字；教学难点在于幼儿理解和掌握蜈蚣脚数字的特点，以及将其与其他数字进行对比，这需要通过直观演示和互动游戏来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、数字图表、蜈蚣脚模型等教具，以及相应的音频和视频资料。同时，准备评价表和任务单，以便对学生进行过程性评价和引导学习。学生需要预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计适宜的教学环境，如合理排列小组座位和提前规划黑板板书内容，是提升教学效果的关键。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：“大家好，今天我们要一起探索一个有趣的数字世界，你们知道吗？在我们的身边，有很多东西都可以用数字来表示。今天我们要学习的是蜈蚣脚的数字，你们准备好了吗？”

2.学生活动：学生积极回应，表示愿意参与。

二、新授（35分钟）

1.任务一：认识蜈蚣脚

活动方案：教师展示蜈蚣脚的图片，引导学生观察并说出蜈蚣脚的形状和特点。

预期行为：学生能够描述蜈蚣脚的形状，并说出其特点。

2.任务二：学习数字

活动方案：教师展示数字卡片，引导学生认识110的数字，并说出它们的名称。

预期行为：学生能够正确说出110的数字，并理解它们的意义。

3.任务三：数蜈蚣脚

活动方案：教师分发蜈蚣脚模型，引导学生用手指数蜈蚣脚的数量。

预期行为：学生能够用手指数蜈蚣脚的数量，并能正确说出数量。

4.任务四：比较数字

活动方案：教师展示不同数量的蜈蚣脚模型，引导学生比较它们的数量。

预期行为：学生能够比较不同数量的蜈蚣脚，并说出它们的多少。

5.任务五：创意表达

活动方案：教师鼓励学生用数字和蜈蚣脚进行创意表达，如绘画、手工制作等。

预期行为：学生能够用数字和蜈蚣脚进行创意表达，并展示自己的作品。

三、巩固（5分钟）

1.教师引导：“大家刚才都做得很好，现在我们来玩一个游戏，看看谁能够更快地数出蜈蚣脚的数量。”

2.学生活动：学生积极参与游戏，巩固所学知识。

四、小结（5分钟）

1.教师总结：“今天我们学习了蜈蚣脚的数字，大家表现得都很棒。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中去。”

2.学生反思：学生总结所学，并表达自己的收获。

五、当堂检测（5分钟）

1.教师提问：“谁能告诉我蜈蚣脚有几个脚？”

2.学生回答：学生积极回答，教师给予评价。

六、课后作业