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2025特殊教育学校年度工作总结(2篇)

2025特殊教育学校年度工作总结（一）

2025年，我校在上级教育部门的正确领导和社会各界的大力支持下，全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以提高特殊教育质量为核心，以促进残疾学生全面发展为目标，积极推进特殊教育改革与发展，努力改善办学条件，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，强化学校管理，各项工作取得了显著成绩。现将一年来的工作总结如下：

一、学校基本情况

我校现有教职工[X]人，其中专任教师[X]人，具有中高级职称的教师[X]人。学校开设了学前教育、义务教育、职业教育等多个学段，涵盖了听障、视障、智障等多个类别，共有在校学生[X]人。学校占地面积[X]平方米，建筑面积[X]平方米，拥有教学楼、康复楼、职业培训楼等教学设施，配备了先进的康复训练设备和多媒体教学设备，为残疾学生的学习和生活提供了良好的条件。

二、主要工作及成效

1.加强师德师风建设，提高教师队伍素质

开展师德师风教育活动：组织全体教师深入学习党的教育方针政策和习近平总书记关于教育的重要论述，开展师德师风专题讲座、主题演讲、案例分析等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。通过活动的开展，教师们的师德师风得到了明显提升，敬业精神和奉献意识进一步增强。

加强教师专业培训：制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动。一年来，共选派[X]名教师参加了国家级、省级特殊教育骨干教师培训，[X]名教师参加了市级特殊教育教师业务培训。同时，学校还邀请了国内知名的特殊教育专家来校讲学和指导教学工作，为教师们提供了学习和交流的平台。通过培训和交流，教师们的教育教学水平和专业素养得到了显著提高。

开展教学基本功竞赛活动：为了提高教师的教学基本功，学校组织了教师教学基本功竞赛活动，包括教学设计、课堂教学、课件制作、教学反思等环节。通过竞赛活动的开展，激发了教师们的教学积极性和创造性，促进了教师之间的相互学习和交流，提高了教师的教学水平和业务能力。

2.深化教育教学改革，提高教育教学质量

优化课程设置：根据残疾学生的身心特点和发展需求，对课程设置进行了优化和调整。在开足开齐国家规定课程的基础上，增加了康复训练、职业技能培训、心理健康教育等校本课程，构建了具有我校特色的课程体系。同时，根据不同类别和不同年级的残疾学生，制定了个性化的课程方案，满足了残疾学生的多样化学习需求。

改进教学方法：积极探索适合残疾学生的教学方法和教学模式，采用个别化教学、小组合作学习、情境教学等教学方法，充分发挥残疾学生的主体作用，提高了课堂教学效率。同时，加强了信息技术与学科教学的整合，利用多媒体教学设备和网络资源，为残疾学生提供了更加丰富的学习资源和学习方式。

加强教学质量管理：建立健全了教学质量监控体系，加强了对教学过程的管理和监督。定期开展教学常规检查、教学质量评估、教学反思等活动，及时发现和解决教学中存在的问题。同时，加强了对学生学习过程的评价，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习情况和发展水平。通过加强教学质量管理，学校的教育教学质量得到了显著提高。

3.加强康复训练工作，提高残疾学生的康复效果

完善康复训练设施：加大了对康复训练设施的投入，新建了康复训练室、感觉统合训练室、言语康复训练室等康复训练场所，配备了先进的康复训练设备和器材，为残疾学生的康复训练提供了良好的条件。

制定个性化康复训练方案：根据残疾学生的身心特点和康复需求，为每个残疾学生制定了个性化的康复训练方案。康复训练方案包括康复训练目标、康复训练内容、康复训练方法、康复训练时间等方面，确保了康复训练的针对性和有效性。

加强康复训练师资队伍建设：选派了[X]名教师参加了康复训练专业培训，取得了康复训练教师资格证书。同时，邀请了康复训练专家来校指导康复训练工作，提高了康复训练教师的专业水平和业务能力。通过加强康复训练师资队伍建设，为残疾学生的康复训练提供了有力的人才保障。

开展康复训练效果评估：定期对残疾学生的康复训练效果进行评估，及时调整康复训练方案。通过康复训练效果评估，了解了残疾学生的康复进展情况，发现了康复训练中存在的问题，为进一步提高康复训练效果提供了依据。

4.推进职业教育发展，提高残疾学生的就业能力

加强职业教育专业建设：根据市场需求和残疾学生的特点，开设了服装设计与制作、计算机应用、美容美发等职业教育专业。加强了职业教育专业课程建设，编写了具有我校特色的职业教育教材，为残疾学生的职业教育提供了有力的支持。

建立校外实习实训基地：为了提高残疾学生的实践操作能力，学校与多家企业建立了校外实习实训基地。定期组织残疾学生到实习实训基地进行实习实训，让残疾学生在实践中学习和掌握职业技能，提高了残疾学生的就业能力。

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