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职业技术学院关于进一步彰显水利特色的意见

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，紧密对接区域水利事业发展需求，全面提升学校服务水利行业的能力与水平，现就进一步彰显水利特色提出如下实施意见。

一、以专业群建设为核心，构建水利特色专业生态

坚持“对接产业链、服务区域需求、强化特色优势”的专业建设理念，围绕水利工程全生命周期的关键环节，构建“核心引领、协同发展、动态调整”的水利特色专业群。以水利工程技术专业为核心，联动水利水电建筑工程、水利工程智能管理、水文与水资源技术、水土保持技术、水利机电设备运行与管理等专业，形成“1+N”专业群架构。其中，核心专业聚焦水利工程施工与管理的核心技术，重点培养具备工程测量、施工组织、质量检测、运行维护能力的高素质技术技能人才；支撑专业围绕智慧水利、生态水利等新兴领域，开设水利工程BIM技术、水利大数据应用、水生态修复技术等方向课程；拓展专业结合乡村振兴战略，强化农村供水工程、小型灌区改造、小流域综合治理等特色模块，满足基层水利多元化需求。

专业群建设需紧密对接区域“十四五”水利发展规划，动态调整专业方向。例如，针对区域“数字孪生流域”建设需求，在水利工程智能管理专业中增设数字孪生水利工程、水利物联网技术等课程；结合“水库除险加固三年行动”，在水利工程技术专业中强化大坝安全监测、除险加固方案编制等实训内容；响应“节水型社会建设”要求，在水文与水资源技术专业中增加农业节水灌溉、城镇节水评估等实践模块。通过定期开展行业企业调研（每学年至少覆盖10家水利相关企事业单位），建立专业群动态调整机制，确保人才培养与产业需求的精准匹配。

二、深化“岗课赛证”综合育人，打造水利人才培养特色品牌

以水利行业岗位能力标准为依据，重构“基础平台+核心模块+拓展方向”的课程体系。基础平台课程突出水利行业通用能力培养，设置《水利工程测量》《水利工程制图与CAD》《水利工程材料》等课程，强化学生对水利工程基本原理与技能的掌握；核心模块课程聚焦岗位核心能力，按照“施工—管理—运维”链条设置《水利工程施工技术》《水利工程质量与安全管理》《水利工程运行管理》等课程，融入《水利工程建设项目管理规范》《水库工程管理设计规范》等最新行业标准；拓展方向课程结合新兴技术与岗位延伸需求，开设《水利BIM技术应用》《无人机水利巡检》《水利工程经济与造价》等课程，培养学生的数字化、智能化技能。

强化实践教学环节，构建“校中厂—厂中校—项目场”三级实训体系。校内建设“水工结构综合实训室”“水利工程模拟仿真实训中心”，配备水利工程BIM软件、无人机巡检设备、水力学实验台等先进设施，模拟水利工程勘测、设计、施工、运维全流程；校外与省水利工程局、市水利设计院、流域管理机构等单位共建“水利工程现场实训基地”，组织学生参与小型水库除险加固、农村供水工程建设、灌区现代化改造等真实项目，在工程一线提升实践能力。推行“项目化教学”，将企业实际工程案例转化为教学项目，如以某小型河道治理工程为载体，开展从测量放线、土方开挖到护岸砌筑、生态修复的全流程教学，实现“做中学、学中做”。

推动“赛证融合”，将水利行业职业技能等级证书（如BIM建模、水利工程施工员、水文勘测工等）考核内容融入课程教学，实现“课证融通”。积极组织学生参与“全国水利职业院校技能大赛”“全国大学生水利创新设计大赛”等高水平赛事，以赛促学、以赛促教。近三年需实现水利类专业学生参赛覆盖率100%，获奖率（省级以上）不低于40%，通过“岗课赛证”的深度融合，全面提升学生的岗位适配能力与职业竞争力。

三、强化产教融合协同创新，提升服务水利行业能力

构建“政行企校”四方联动机制，成立由地方水务局、水利行业协会、龙头企业（如省级水利工程集团、智慧水利科技公司）、学校组成的“水利职教联盟”，定期召开联席会议（每学期至少1次），共同制定水利人才需求标准、开发教学资源、开展技术攻关。依托联盟平台，推动校企共建“智慧水利产业学院”，企业投入设备、技术与师资，学校提供教学场地与人力资源，共建共享“水利工程数字化中心”“水利智能监测实验室”等实训平台，联合开展订单式培养（如“水利工程施工订单班”“智慧水利运维订单班”），实现人才培养与企业需求的“零对接”。

加强水利技术研发与服务，组建“水利工程技术服务团队”，聚焦区域水利发展的痛点问题提供技术支撑。例如，针对小型水利工程管理信息化水平低的问题，研发“小型水利工程智能管理平台”，集成工程信息、监测数据、运维记录等功能，为基层水利单位提供数字化管理工具；针对农村供水工程水质保障难题，开展农村供水水源保护、水处理工艺优化等技术研究，形成可复制的技术方案；参与水利工程质量检测，为中小