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指导青年教师工作计划

一、指导思想

青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校未来发展的希望所在。为助力青年教师尽快适应教育教学工作，夯实教育教学基本功，提升专业素养与育人能力，促进其快速成长为师德高尚、业务精湛、学生喜爱的合格乃至优秀教师，特制定本指导工作计划。本计划以《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》为指引，立足学校发展实际与青年教师成长需求，坚持理论与实践相结合、引领与自主发展相结合、共性提升与个性发展相结合的原则，力求通过系统、规范、有效的指导，为青年教师的专业成长搭建平台、指明方向。

二、工作目标

1.师德修养提升：引导青年教师树立正确的教育观、学生观和教师观，增强职业认同感、责任感与使命感，自觉践行师德规范，做到为人师表，关爱学生。

2.教学技能夯实：帮助青年教师熟练掌握备课、上课、作业批改、课后辅导、学业评价等教学基本环节的规范与技巧，提升课堂教学的组织能力和驾驭能力。

3.班级管理入门：指导青年教师初步掌握班级管理的基本方法，学会与学生、家长有效沟通，能够有序开展班级日常工作和主题教育活动。

4.教研能力启蒙：激发青年教师的教研兴趣，引导其学习教育教学理论，尝试进行教学反思，参与简单的教学研究活动，培养问题意识和探究精神。

5.个性成长支持：关注青年教师的个体差异和特长，鼓励其在教育教学实践中形成自己的风格，促进其个性化发展。

三、主要工作内容与措施

（一）强化师德引领，塑造高尚师魂

1.榜样示范与专题学习：定期组织青年教师学习优秀教师的先进事迹，开展师德师风专题研讨，引导青年教师深刻理解师德内涵，明确职业规范。鼓励青年教师积极参与学校组织的师德主题教育活动，将师德规范内化为自觉行动。

2.职业规划指导：帮助青年教师认识自身优势与不足，结合教育发展趋势和学校要求，引导其制定个人短期和中期职业发展规划，明确成长方向和努力目标，激发内生动力。

（二）聚焦教学常规，提升教学实效

1.教学基本环节指导：

*备课：指导青年教师认真研读课程标准、教材，分析学情，掌握备课的基本要素和方法。鼓励参与集体备课，学习优秀教案，学会撰写规范、实用的教学设计。

*上课：通过观摩示范课、共同磨课、跟踪听课评课等方式，重点指导青年教师在课堂组织、教学语言、师生互动、重难点突破、教学方法选择与运用等方面的技能。强调课堂教学的有效性和学生主体地位的发挥。

*作业与评价：指导青年教师科学设计和布置作业，掌握作业批改的基本要求和方法，学会运用多元评价方式激励学生学习，及时进行教学反馈与反思。

2.教学技能专项训练：针对青年教师在板书设计、课件制作、现代教育技术应用等方面的需求，组织开展专项培训或经验分享活动，提升其教学辅助技能。

3.听课评课常态化：建立相对固定的听课评课机制，指导教师定期听青年教师的课，课后及时进行深入交流与指导；同时鼓励青年教师多听经验丰富教师的课，学习借鉴先进教学经验。要求青年教师做好听课记录与反思。

（三）助力班级管理，培养育人智慧

1.班级管理理论与实践指导：引导青年教师学习班级管理的基本理论和方法，如学生行为习惯养成、班干部培养、班级文化建设、突发事件处理等。鼓励青年教师结合班级实际，制定班级管理计划。

2.经验分享与案例研讨：组织有经验的班主任进行班级管理经验分享，选取典型教育案例进行集体研讨，帮助青年教师从中汲取经验，提升应对复杂教育情境的能力。

3.家校沟通技巧指导：指导青年教师掌握与家长有效沟通的原则和技巧，学会通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式与家长建立良好合作关系，形成教育合力。

（四）激发教研热情，培养科研素养

1.教育教学理论学习引导：推荐相关的教育教学理论书籍、期刊文章，引导青年教师养成阅读习惯，鼓励其将理论学习与教学实践相结合，用理论指导实践。

2.教研活动参与支持：鼓励并指导青年教师积极参与学校或教研组组织的教研活动、课题研究、教学比赛等，帮助其在活动中学习、思考、提升。指导青年教师如何选题、如何收集资料、如何撰写教学反思、教学案例或简单的教研论文。

3.教学反思能力培养：强调教学反思的重要性，指导青年教师养成课后反思的习惯，通过撰写教学日志、反思周记等形式，总结教学得失，不断改进教学。

（五）关注个性发展，搭建成长平台

1.个性化指导方案：在全面了解青年教师特点和需求的基础上，尽可能为其提供个性化的指导和支持，扬其所长，补其所短。

2.提供展示与交流机会：积极为青年教师创造公开课、汇报课、经验交流等展示自我的平台，鼓励其在实践中锻炼，在交流中成长。

3.建立成长档案：指导青年教师建立个人专业成长档案，记录其在教育教学、学习培训、教研成果等方面的成长轨迹，便于自我总结和持续发展。

四、