主题班会教案主题班会设计让我们拥有感恩的心（2025—2026学年）.docxVIP

主题班会教案主题班会设计让我们拥有感恩的心（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案主题班会的设计旨在帮助学生培养感恩之心，适用于2025—2026学年的初中阶段。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养，培养良好的生活习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课处于培养学生情感态度价值观的关键位置，与前后的知识关联紧密，如与《思想品德》课程中的“道德修养”单元相衔接，为后续的“社会责任”和“人生规划”等内容奠定基础。核心概念包括感恩的定义、感恩的意义以及如何培养感恩之心，技能方面则涉及情感表达和人际交往能力的提升。

二、学情分析

初中阶段的学生正处于青春期，心理和生理都发生较大变化，生活经验相对丰富，但情感表达往往较为内敛。他们已有的知识储备包括对家庭、学校、社会等方面的基本了解，生活经验较为丰富。在技能水平上，他们具备一定的语言表达能力和人际交往能力，但可能存在情感表达不足、感恩意识淡薄等问题。认知特点方面，他们善于观察，但容易受到外界影响，兴趣倾向各异。针对这些特点，教学设计需关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，同时针对可能存在的学习困难，如情感表达不足，设计相应的教学活动，提高他们的感恩意识和人际交往能力。

三、教学设计

教学设计应遵循“以学生为中心”的原则，关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。具体措施包括：1.创设情境，引导学生体验感恩；2.开展小组讨论，分享感恩故事；3.设计实践活动，让学生将感恩付诸行动；4.通过反思总结，强化感恩意识。在目标设定上，本课旨在培养学生感恩之心，提高道德素养，使他们在日常生活中学会关爱他人，尊重他人。达标水平方面，学生应能够理解感恩的意义，学会表达感恩之情，并在日常生活中践行感恩。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出感恩的定义及其在个人和社会生活中的重要性。

列举至少三个感恩的具体表现实例。

2.能力的目标：

设计一个简单的感恩活动方案，包括活动目的、步骤和预期效果。

解释如何通过日常行为表达感恩之情，如写感谢信、做志愿者等。

3.情感态度与价值观的目标：

表达对家人、老师、同学的感恩之情，并能够在适当的时候表达出来。

培养学生关爱他人、尊重他人的情感态度，树立积极向上的价值观。

4.科学思维的目标：

分析感恩与人际关系、心理健康之间的联系。

评价感恩活动对学生成长的意义，提出改进建议。

5.科学评价的目标：

评价自己在感恩活动中的参与度和表现。

评价同学在感恩活动中的表现，并提出建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解感恩的内涵及其在个人成长中的重要性，难点在于引导学生将感恩理念转化为具体的行为实践，特别是在面对日常生活中的挑战时，如何有效地表达和行动以体现感恩之心。难点形成的原因在于学生可能缺乏实际操作经验，难以将抽象的感恩概念与具体行为相结合。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、感恩主题视频、感恩故事卡片、小组讨论指南、感恩行为记录表等教学资源。学生需预习相关内容，并准备笔记本、笔等学习用品。教学环境将布置成温馨、互动的氛围，包括小组合作学习区、展示墙等，确保教学过程顺畅高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放视频：以一个关于感恩主题的短片开场，激发学生的情感共鸣。

2.提问：观看完毕后，引导学生分享他们对视频的感受，引出感恩的主题。

3.引言：简要介绍本次主题班会的目的和意义，让学生明确学习目标。

学生活动：

1.观看视频：认真观看视频，感受其中的情感。

2.思考：思考视频中的故事与自己的经历有什么关联。

3.分享：与周围同学分享自己的感受。

二、新授（30分钟）

任务一：感恩的定义与意义（5分钟）

教师活动：

1.讲解：简要介绍感恩的定义，以及感恩在个人成长和社会生活中的重要性。

2.提问：引导学生思考感恩的意义，并举例说明。

3.案例分析：通过典型案例，让学生更直观地理解感恩的含义。

学生活动：

1.聆听：认真聆听教师的讲解。

2.思考：思考感恩的意义，并尝试用自己的语言表达。

3.举例：结合自身经历，举例说明感恩的意义。

任务二：感恩的表现形式（5分钟）

教师活动：

1.列举：列举常见的感恩表现形式，如感谢语、帮助他人、回馈社会等。

2.案例分析：通过典型案例，展示不同的感恩表现形式。

3.讨论：引导学生讨论如何将感恩融入日常生活。

学生活动：

1.聆听：认真聆听教师的列举和案例分析。

2.思考：思考如何将感恩融入日常生活。

3.分享：与周围同学分享自己的想法。

任务三：感恩的表达方式（10分钟）

教师活动：

1.讲解：介绍