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大题共（10题）

一、小明：16岁高口一年级学生；小明父亲50岁公务员；小明母亲49

岁中学教师。小明父母因儿子的问题前来求助。小明严重厌学网络游戏成

瘾在学校与同学关系不好没有什么朋友和老师之间有严重冲突。小明的

父亲是建设局的副局长常年在外奔忙。小明从小由母亲带大母亲将全部精

力都用在儿子身上。小明到了初中还和母亲睡一张床洗澡从不关浴室门。从

小到大母亲什么事也不让小明做早上甚至给他挤好牙膏才喊他起床。但小

明母亲对小明的学习要求特别严从小送他上各种补习班要求每次考试不得

低于95分。小明一直做得很好小学时曾在省奥林匹克数学竞赛中获过奖但

进入初二后成绩却一落千丈。在社会工作者与家庭的第一次面谈中小明母亲

提到她有几个不明白：一是儿子很聪明所有教过他的老师都认为他聪明但

他的成绩现在是全班最差的；二是她把所有心血都用在儿子身上但儿子定她

却越来越恶语相加有时干脆一连几天不理她她真不知道自己做错了什么.

小明的父亲则与小明母亲有同样的困惑。看儿子对母亲那样他很想管但儿

子根本不听他的常常回嘴说：“小时候你都没管过我现在凭什么管我”有

时实在看不过想打儿子但身高一米七的儿子却和他对打。更糟糕的是他每

次一管儿子妻子就护着反过来责怪他。关于儿子的问题最后总是演变成

一场夫妻间的冲突。第二次面谈中小明提到他觉得除了玩游戏做什么都没

意义。从小到大什么事都是母亲帮他决定，上补习班无论怎么不喜欢都得上；

学习成一旦下降，母亲就给他脸色；升初中时非要他考母亲希望他上的那个

学校，他一点儿也不喜欢。长这么大，他好像从没给自己做过主。他认为学习

就是为父母学的，而父母让他学习好其实是为了池们的面子。他说现在不想这

样了，他要过自己的生活。在上述两次面谈中，社会工作者发现这个家庭成员

之间的沟通方式很奇怪，每个人说话都不看着对方，各说各的。母亲不停地诉

苦，每当母亲这样，小明就找个最舒服的姿势坐好，进入半睡眠状态；小明父

亲则缩起身子，好像根本没有听见。小明母亲一看到这样就会越说越伤心，诉

苦最终变成哭诉。社会工作者决定用结构式家庭治疗模式为小明家庭提供服

务。问题：1.请根据上述案例提供的资料，对小明一家目前存在的问题进行预

估。2.简述“结构式家庭治疗模式”的定义。

【答案】1.小明一家目前存在的问题主要包括：1（）小明严重厌学，网络游戏

成瘾，在学校与同学关系不好，没有什么朋友，和老师有严重冲突。2（）小明父

亲常年在外，小明从小由母亲带大，与母亲关系很亲密，母子之间形成了纠缠

的病态家庭关系，父子之间形成疏离的病态家庭关系；父亲教育小明时，母亲

又会护着小明，这又形成了联合对抗的家庭关系。3（）小明与父母沟通存在很大

问题，对父母的用心存在很大误解