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一年级数学下册十几减教学苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容“一年级数学下册十几减教学苏教版”符合《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，旨在帮助学生建立基本的数学思维，培养他们的数感和运算能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“十几减”，关键技能包括理解减法的意义、掌握基本的减法运算方法以及能够进行简单的十几减运算。认知水平方面，学生需要从“了解”十几减的概念和运算方法，逐步发展到“理解”其内在逻辑和运算规律，最终能够“应用”到实际问题中。

在过程与方法维度，本节课倡导通过操作活动、游戏、合作学习等方式，让学生在直观、生动的情境中感受数学，体验数学，从而提升他们的数学思维能力。情感·态度·价值观维度上，本节课旨在培养学生对数学的兴趣和自信心，培养他们认真、细致的学习态度。

在核心素养维度，本节课注重培养学生的数学思维、数学表达能力和解决问题的能力。同时，也关注学生的情感态度和价值观的培养，让学生在学习数学的过程中，树立正确的价值观。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的数感和运算能力，但还未形成完整的数学体系。本节课的学生在知识储备上，对10以内的加减法已经有了一定的了解，但在十几减的运算上可能存在一定的困难。在生活经验方面，学生可能对一些实际问题中的减法运算有一定的认识，但缺乏系统的学习。

在技能水平上，学生可能对减法的概念和运算方法有一定的理解，但在实际操作中可能存在困难，如忘记退位、计算错误等。在认知特点上，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动、有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在兴趣倾向上，学生可能对数学学科有一定的兴趣，但也可能因为学习难度而感到挫败。在可能存在的学习困难上，学生可能对减法的概念理解不深，容易混淆退位和借位，或者对多位数的减法运算感到困惑。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生建立对“十几减”概念的理解，并能够运用这一概念解决实际问题。学生需要识记十几减的基本规则，理解退位的概念，并能够描述和解释减法运算的过程。此外，学生应能够比较和归纳不同的减法问题，并概括出解决这些问题的方法。最终目标是学生能够在新情境中运用十几减的知识，例如设计简单的购物减法问题，并解决它们。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生应能够独立并规范地完成十几减的计算，同时训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维。例如，学生能够从多个角度评估减法问题的解决方案，并提出创新性的问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于日常生活中减法应用的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确价值观。学生将通过了解数学在生活中的应用，体会到数学的价值和乐趣。他们应学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的科学态度。此外，学生应能够将所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，从而体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的数学抽象和模型建构能力。学生应能够识别减法问题的本质，建立相应的数学模型，并运用模型进行推演。通过鼓励质疑和求证，学生将学会评估结论的可靠性。同时，学生将有机会通过设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，从而提升他们的创造性思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的有效评价能力。学生将学会运用反思策略评估自己的学习效率，并提出改进点。他们还将学会根据评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性的重要性，通过交叉验证网络信息，培养批判性思维能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握“十几减”的运算方法，包括退位的正确运用。重点在于学生能够独立完成十几减的计算，并能够解释运算过程中的每一步。此外，重点还包括学生能够将这一技能应用于解决实际问题，如购物找零、时间计算等。这一重点不仅是对学生当前数学学习的基础要求，也是为后续更复杂的数学运算打下坚实的基础。

2.教学难点

教学的难点在于学生理解退位的概念和应用。难点成因在于退位对于一年级学生来说是一个抽象的概念，需要克服前概念的干扰，并且涉及到多步的逻辑推理。难点表述为“难点：理解并正确应用退位进行十几减运算”，通过搭建脚手架，如使用计数器、实物操作等，以及设计认知冲突情境，如对比不同减法问题中的退位情况，帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计包含动画演示减法运算过程、实例练习的PPT。

教具：准备计数器、小棒等直观教具，辅助理解退位概念。

实验器材：确保计算器或纸笔充