部编版语文一年级上册影子教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版语文一年级上册影子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《部编版语文一年级上册影子教案（2025—2026学年）》针对一年级学生设计，依据《义务教育语文课程标准》和部编版语文教材的要求，旨在培养学生初步的阅读理解和语言表达能力。本课内容属于“识字与写字”单元，旨在让学生通过学习“影子”这一自然现象，认识生字，积累词汇，了解影子形成的原因，培养观察能力和科学兴趣。影子作为自然现象，与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

学情分析：

一年级学生处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，但识字量有限，语言表达能力尚在初级阶段。学生已具备一定的观察能力和生活经验，对影子有一定的了解，但缺乏系统性的知识。在教学过程中，需关注学生的个体差异，针对易错点如“影”字的写法进行重点讲解，帮助学生准确理解和掌握。

教学目标与策略：

本课的教学目标是让学生认识“影子”这一自然现象，学会用普通话朗读课文，正确书写生字，积累词汇，初步了解影子形成的原因。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导观察，培养观察能力；通过朗读和书写练习，提高学生的语言表达能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

知识目标：

说出影子的基本特征。

列举影子形成的原因。

解释影子在生活中的应用。

能力目标：

设计简单的影子游戏，培养学生的创造力。

评价同伴的作品，提高学生的合作与评价能力。

解释影子形成的过程，提升学生的科学思维能力。

情感态度与价值观目标：

体会影子带来的乐趣，激发学生对科学的兴趣。

认同科学知识在生活中的重要性。

尊重自然现象，培养对科学的敬畏之心。

科学思维目标：

观察影子在不同条件下的变化。

推理影子形成的原因。

归纳影子的基本特征。

科学评价目标：

评价自己的影子作品，反思改进。

评价同伴的影子作品，学习他人的优点。

评价影子在生活中的应用，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：学生能够正确朗读课文，认识并书写“影”字等生字，理解影子形成的基本原理。

教学难点：学生理解影子与光线、物体位置的关系，并能运用所学知识解释日常生活中观察到的影子现象。难点在于帮助学生突破对影子形成原理的理解，以及将理论知识与实际生活相结合的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1份多媒体课件，2套生字卡片，3个影子模型，4个实验器材（如手电筒、镜子），以及相关音频视频资料。学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。同时，布置教室环境，设置小组合作学习区域，并设计黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师出示一束手电筒的光，在黑板上投射出影子，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

引导学生回答：“这是影子。”

学生活动与预期行为：

学生观察并回答教师的问题。

学生对影子产生好奇心，期待进一步了解。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

环节一：认识影子

教师展示不同形状的物体和手电筒，让学生观察并描述影子的形状。

学生通过观察和描述，初步了解影子与物体形状的关系。

教师总结：“影子是物体遮挡光线后，在光线照射不到的地方形成的。”

环节二：影子形成的原因

教师通过动画演示太阳光照射到物体上形成影子的过程。

学生观察动画，理解影子形成的原因。

教师提问：“影子是怎么形成的？”

学生回答：“因为太阳光照射到物体上，物体遮挡了光线，所以形成了影子。”

环节三：影子与光线的关系

教师展示不同角度的光线照射到物体上，让学生观察影子的变化。

学生通过观察，了解影子与光线角度的关系。

教师总结：“光线照射的角度不同，影子的形状和大小也会不同。”

学生活动与预期行为：

学生观察、描述、思考，积极参与课堂活动。

学生通过观察和思考，理解影子形成的原因和与光线的关系。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行影子游戏，让学生亲身体验影子形成的过程。

学生分组进行游戏，观察和记录影子的变化。

教师提问：“你们发现了什么？”

学生分享游戏过程中的观察和发现。

学生活动与预期行为：

学生通过游戏，巩固对影子形成原因和与光线关系的理解。

学生能够运用所学知识，解释生活中的影子现象。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容。

教师提问：“今天我们学习了什么？”

学生回答：“我们学习了影子是怎么形成的，以及影子与光线的关系。”

学生活动与预期行为：

学生能够总结本节课所学内容。

学生能够运用所学知识，解释影子现象。

5.作业

时间：5分钟