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初中生物：校园植物生长周期与节气变化的实证研究论文

###摘要

本研究以初中生物教学为背景，聚焦校园植物生长周期与节气变化的关联性，通过长期实证观察记录，探索将本土化自然资源转化为教学实践路径的可能性。研究选取校园内常见植物（如月季、银杏、梧桐等）为观察对象，结合二十四节气的物候特征，系统记录其萌芽、展叶、开花、结果等生长阶段的变化规律，分析气候因子（温度、降水、光照）与植物物候期的相关性。研究发现，校园植物生长周期与节气变化存在显著同步性，且不同植物对节气的响应存在特异性；通过引导学生参与观察记录，可有效提升其观察能力、数据分析能力及对传统文化的理解。本研究为初中生物教学提供了“在地化”