人教统编版高中历史必修下册:第14课第一次世界大战与战后国际秩序课件.pptVIP

人教统编版高中历史必修下册:第14课第一次世界大战与战后国际秩序课件.ppt

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第14课第一次世界大战与战后国际秩序;由材料“英国失去了其对外投资的1/4,法国失去了1/3,而德国则失去了其全部对外投资”可知,第一次世界大战严重削弱了英国、法国、德国等欧洲国家的经济实力,故答案为B。

正确认识第一次世界大战爆发的根本原因

促进国际合作和实现世界___________

1917年,中国北洋政府对德宣战,并派出大批劳工到欧洲战场服役。

(1)主要会议:召开巴黎和会和华盛顿会议。

论证观点:华盛顿体系影响了日本的对外扩张

两大集团已经对战争进行了精心准备,战争是不可避免的。

(1)导火线:1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在_________被

尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整

”对此理解正确的是()

理由:战争能够维护民族利益;战争能维护世界和平,符合世界人民的利益。

②协约国集团的力量并未因苏俄退出而削弱

同时,苏俄退出第一次世界大战,对协约国的力量影响不大。

分析战争的性质,要注意区别整体与局部的关系。

【新教材命题】(教材二次开发)

下图是一幅反映近代国际形势的政治漫画,其中的含义显示的时代背景是()

材料三《凡尔赛条约》刚刚签订,德国复仇主义者就喊出了“打倒《凡尔赛条约》”的口号。

俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。

在学习“帝国主义与世界大战的酝酿”一目时,第一次世界大战是帝国主义战争,得出这一结论的最主要依据是()

第(2)题要从《凡尔赛条约》产生的民族复仇情绪的消极方面总结。

下列选项对上述两件大事的分析,正确的是()

促进国际合作和实现世界___________;②表现:;(3)两大集团形成。;2.第一次世界大战的爆发:

(1)导火线:1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在_________被

塞尔维亚青年普林西普枪杀。

(2)全面爆发:1914年7月28日,德国支持奥匈帝国对_________宣战。此后,

德、俄、法、英相继参战。

(3)性质:列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的_________之战。;二、第一次世界大战

1.三条战线:;2.战争进程:;三、一战后的国际秩序

1.体系建立:

(1)主要会议:召开巴黎和会和华盛顿会议。

(2)缔结条约:以《凡尔赛条约》和《_________》为代表的一系列国际条约。

(3)性质:帝国主义的国??新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。;2.主要内容:___________。(填写正确序号)

①德国及其盟国承担战争罪责,战败国向战胜国割地赔款,裁减军备,德国的海外殖民地被战胜国瓜分。

②承认波兰复国,承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。

③限制美国、英国、日本等国的海军军备。

④中国收回山东主权,但日本保留了诸多特权。

⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。;3.国际联盟:;4.大战的影响:

(1)削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了

殖民地半殖民地国家的_________。

(2)美国的参战和俄国十月革命的胜利,开始改变以_____为中心的国际格局。

(3)这场空前惨烈的战争改变了人们的观念,反对_____、要求和平的运动日

益高涨。;·【易错点拨】

正确认识第一次世界大战爆发的根本原因

(1)协约国与同盟国在殖民地掠夺上的矛盾只是第一次世界大战爆发的促成因素,不是根本原因。

(2)帝国主义各国经济政治发展不平衡才是第一次世界大战爆发的根本原因。;·【图解识记】;·【图文探究】(教材二次开发)

结合教材图片《普林西普被捕》和所学知识,指出普林西普被捕的原因。这件事和第一次世界大战的关系是什么?

提示:原因:刺杀奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇。

关系:是第一次世界大战的导火线。;·【核心概念】

闪电战

施里芬是闪电战计划的初步提出者,他认为,在战场上用炮火掩护步兵冲锋的做法可以迅速打击敌人,施里芬计划的提出使得德军在第一次世界大战前期迅速攻入法国。;·【图文探究】(教材二次开发)

结合教材图片《一战墓地》和所学知识,指出第一次世界大战的特点。

提示:战争规模大、危害大、损失大、伤亡惨重。;·【核心概念】

委任统治

委任统治是1918年11月第一次世界大战结束后,帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。标志着第一次世界大战后帝国主义战胜国维护殖民统治出现了新的形式,即在国际联盟监督下、按国际法貌似公正地解决列强纠纷以避免更大国际冲突的形式。这种形式,取代了过去那种由几个帝国主义国家私下瓜分、直接兼并殖民地的形式。;·【图解识记】

凡尔赛—华盛顿体系;关键能力·素养探究;2.经济发展的不平衡:经济发展的不平衡是帝国主义国家矛盾产生的根源。19世纪末20世纪初,垄断的出现为生产力的进一步发展创造了有利条件,同时也加剧了帝国主

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