认知架构与教学设计20年下.docx

PAGE

PAGE1

认知架构与教学设计20年下

一、认知科学的演进脉络：从模块化到动态整合

进入21世纪第二个十年以来，认知科学在理论建构和技术支撑的双重推动下实现了深刻转型。早期以“信息加工模型”为主导的认知心理学范式，强调人类思维如同计算机一般遵循输入—处理—输出的线性逻辑，将感知、记忆、注意、语言等视为相对独立的功能模块。这种模块化假设曾在教育实践中催生出大量基于“分项训练”的教学策略，例如通过机械重复强化短时记忆容量，或利用标准化题型提升解题自动化水平。

然而，随着神经影像技术的发展和具身认知理论的兴起，研究者逐渐意识到传统模块模型难以解释复杂情境中的学习迁移现象。功能性