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小学阶段作文写作指导与范文汇编

前言：开启你的写作之旅

作文，是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们认识世界、表达自我的一扇窗户。它不仅仅是文字的堆砌，更是观察能力、思维能力、想象能力和表达能力的综合体现。本汇编旨在为小学阶段的同学们提供一套系统、实用的作文写作指导，并辅以精选范文，希望能帮助同学们克服写作的畏难情绪，激发写作兴趣，逐步掌握写作方法，写出真情实感、生动流畅的好文章。

第一部分：作文写作基础指导

一、培养观察习惯，积累写作素材

“生活是写作的源泉”，这话一点不假。同学们首先要做的，就是擦亮自己的双眼，用心去观察周围的世界。

1.观察要有顺序：可以从上到下，从左到右，从远到近，从整体到部分，或者按时间顺序观察事物。比如观察一处景物，先看全貌，再看具体的一草一木、亭台楼阁。

2.观察要抓特点：每样事物都有它与众不同的地方。比如观察小动物，有的毛茸茸，有的会学人说话，有的行动敏捷。抓住了特点，写出来的东西才会鲜活。

3.观察要调动多感官：用眼去看颜色、形状；用耳去听声音；用鼻去闻气味；用手去触摸质感；用口去品尝味道（注意安全卫生）。这样观察到的内容才更丰富立体。

4.养成写观察日记的习惯：把每天看到的、听到的、想到的、感受到的有趣事物记录下来，哪怕只是一两句话。日积月累，素材就会越来越丰富。

二、明确写作要求，把握写作方向

拿到一个作文题目，不要急于动笔，先认真“审题”。

1.审清题意：明确题目要求我们写什么（是写人、记事、写景还是状物？），题目中的关键词是什么。

2.明确范围：题目有没有对时间、地点、人物、事件等做出限制？

3.确定重点：哪个部分是文章的核心，需要重点描写。

例如，《一件难忘的事》，重点在于“难忘”，要写出这件事为什么让你难忘，以及你从中得到的感受或启示。

三、学会构思立意，搭建文章框架

1.立意要明确：你写这篇文章想表达什么中心思想？是赞美一种品质，还是表达一种情感，或是说明一个道理？中心要单一、鲜明。

2.选材要恰当：选择最能体现中心思想的材料。材料要真实、典型、新颖。不要面面俱到，要敢于取舍。

3.构思要巧妙：思考文章的开头怎么写（开门见山、设置悬念、描写环境等），中间部分如何展开（事情的起因、经过、结果；景物的不同方面等），结尾怎么收束（总结全文、点明中心、抒发情感、引人深思等）。

4.列好提纲：把构思的结果用简单的文字记录下来，形成写作提纲。提纲可以帮助我们保持思路清晰，避免写着写着偏离主题。

四、掌握表达技巧，让文章生动起来

1.写真人真事，抒真情实感：作文贵在真实。用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，写自己亲身经历或深有感触的事情，这样的文章才能打动人心。

2.把内容写具体：写人，要写出人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动；写事，要写清楚事情的经过，特别是那些精彩的、重要的细节；写景状物，要写出它们的特点和变化。避免空洞的、概括性的描述。

*善用修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法可以让描写更生动形象。比如，“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。

*运用感官描写：把看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的写出来，文章会更富感染力。

3.语言要准确、通顺、简洁：尽量用恰当的词语表达自己的意思，句子要完整，语序要合理，避免啰嗦和错别字。

4.学习运用标点符号：标点符号是文章的“无声语言”，能帮助表达语气和停顿，要正确使用。

五、认真修改润色，养成良好习惯

好文章是改出来的。写完初稿后，要认真读几遍，仔细修改。

1.看内容：中心是否明确？材料是否恰当？有没有遗漏重要内容？

2.看结构：条理是否清晰？段落安排是否合理？过渡是否自然？

3.看语言：语句是否通顺？用词是否准确？有没有错别字和使用不当的标点符号？

4.大声朗读：朗读时，更容易发现语句不通顺或拗口的地方。

5.请人提意见：可以把作文读给同学、老师或家长听，请他们提出修改建议。

第二部分：小学常见作文类型范文汇编

一、写人记叙文

范文一：我的好朋友

在我的小学生活中，有许多好朋友，但让我印象最深的还是小明。他不高不矮的个子，圆圆的脸上总是挂着甜甜的笑容，一双亮晶晶的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。

小明最大的优点是乐于助人。记得有一次，我在数学课堂上做练习时，遇到了一道难题，急得抓耳挠腮，怎么也想不出来。下课铃响了，同学们都出去玩了，只有我还坐在座位上发愁。这时，小明走了过来，关切地问：“你怎么了？是不是这道题不会做？”我点点头。他便拿起我的练习册，耐心地给我讲解起来。他一边画图一边分析，讲得那么清楚，那么有条理。在他的帮助下，我终于弄懂了那道题。我感激地说：“谢谢你，小明！”他只是笑了笑，说：“不用