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SectionB第3课时(1a～1f)
类别学习重点
重点单词weekday
重点短语前天，后天，照顾
1.—今天是星期几？
重点句式—今天是14号星期一。
2.你能和我一起打网球吗？
写一写工作日（星期一至星期五的任何一天）weekday
1.前天2.后天
译一译
课3.照料,照顾lookafter
前
预—今天日期?
习
—今天是星期一,14号。
背一背
—今天是几号？
—今天是14号星期一。
新课向学生提问:今天是星期几？学生回答:今天是...接下来继续问今天是几号？学
学生继续回答。学生反复说。
导入
【完成1a~1f的教学任务】
新课
1.呈现1a图表，并让学生完成1a任务：写出这一周在日历上的日期。点学生完成1a图。
展示
表并核对。
SectionB第3（1a～1f）
类别学习重点
重点单词weekday
重点短语hedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,lookafter
1.—Whatstoday?
重点句式—ItsMondaythe14th.
2.Canyouytenniswithme?
写一写工作日（星期一至星期五的任何一天）weekday
1.前天thedaybeforeyesterday2.后天thedayaftertomorrow
译一译
课3.照料，照顾lookafter
前
预—今天日期？
习
—今天是星期一，14号。
背一背
—What’stoday?
—It’sMondaythe14th.
新课向学生提问：Whatdayisittoday?学生回答：Its…接下来继续问Whatdateisittoday？学
生继续回答。学生反复说。
导入
【完成1a~1f的教学任务】
新课
1.呈现1a图表，并让学生完成1a任务：写出这一周在日历上的日期。点学生完成1a图
展示
表并核对。
2.呈现1b方框中的单词，让学生完成任务：在1a的日历上的相应日期下写出这些单词。
3.让学生根据1a完成1c任务：就1a中的日期进行问答。4.点学生仿照1c例子进行
表演并点评。5.，让学生完成1d任务：听。文斯能和安迪一起打网
球吗？圈出Yes或No。6.让学生完成1e任务：再听一遍。看上面的表格。把文斯的
活动和1d中的日期搭配。7.让学生完成1f任务：学生A是安迪，学生B是文斯。安迪邀
请文斯打网球。点学生分角色表演。
【语法提要】
1.lookafter“lookafter”是动词短语，意为“照顾；照料”。
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