小学数学提高班教学计划安排.docxVIP

小学数学提高班教学计划安排

一、指导思想

本教学计划旨在为学有余力、对数学抱有浓厚兴趣的小学生提供一个拓展思维、提升能力的平台。我们将以学生为中心，遵循数学学科的内在逻辑与小学生的认知发展规律，在巩固课内基础知识的前提下，进一步拓展数学视野，培养数学思维品质，提升分析问题与解决问题的能力，激发数学学习的内在驱动力，为未来的数学学习奠定坚实的基础。教学过程中，注重启发引导，鼓励探索创新，强调数学思想方法的渗透与应用，而非简单的知识灌输或解题技巧的机械训练。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固并深化小学数学核心知识，如整数、分数、小数的意义与运算，常见几何图形的性质与应用，基础统计与可能性的初步认识。

2.拓展数论初步知识，如整除特性、质数与合数、最大公因数与最小公倍数的应用。

3.加强空间观念的培养，进行简单的几何变换、立体图形的初步认识与展开、组合图形的面积与体积计算。

4.初步渗透代数思想，如简单的方程思想、用字母表示数的深化理解。

5.接触并掌握一些典型的数学思想方法，如转化、对应、假设、枚举、数形结合等。

（二）过程与方法

1.引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学发现的乐趣。

2.培养学生独立思考、主动探究的习惯，提升自主学习能力。

3.鼓励学生运用多种策略解决问题，并能清晰表达自己的思考过程。

4.发展学生的数学抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和初步的创新意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发和保持学生对数学的好奇心与求知欲，培养学习数学的兴趣和自信心。

2.培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的精神。

3.体会数学与生活的联系，感受数学的严谨性、逻辑性和趣味性。

4.在合作与交流中，学会倾听与表达，培养团队协作精神。

三、教学对象

小学中高年级（三至六年级）数学基础扎实、学有余力、对数学学习有浓厚兴趣的学生。

四、教学内容与进度安排（示例：以一学期为单位，可根据实际情况调整）

第一单元：数的奥秘（约4-5课时）

*内容：

*数的整除特性（能被2、3、5、9、11等整除的数的特征深化与应用）

*质数与合数的再认识，分解质因数及其应用

*最大公因数与最小公倍数的实际应用问题

*简单的数谜、数字规律探索

*目标：掌握数论初步知识，能运用相关知识解决较复杂的实际问题和趣味问题。

第二单元：图形的变幻与度量（约5-6课时）

*内容：

*平面图形的面积巧算（如割补、平移、旋转、等积变形在组合图形中的应用）

*立体图形的初步认识与展开图（正方体、长方体等）

*观察物体与空间想象（从不同方向观察立体图形，根据视图还原）

*简单的几何计数问题

*目标：提升空间观念和几何直观能力，掌握图形变换的基本方法，能解决较复杂的图形问题。

第三单元：数学思想方法初步（一）（约4-5课时）

*内容：

*对应思想（如鸡兔同笼问题的算术解法与方程解法的联系）

*假设法与替换法（解决较复杂的应用题）

*枚举法与优化（简单的排列组合入门，寻找最优方案）

*简单的逻辑推理（排除法、列表法）

*目标：初步体会并运用基本的数学思想方法解决问题，提升解题策略的多样性和灵活性。

第四单元：应用题的解题策略（约5-6课时）

*内容：

*分数、百分数应用题的深化与拓展（单位“1”的灵活转换，较复杂的分率对应）

*行程问题（相遇、追及的变式，多人多次相遇）

*工程问题初步（工作总量、工作效率、工作时间的关系）

*用线段图、示意图等辅助分析复杂应用题

*目标：掌握分析复杂应用题的方法，能运用多种策略解决问题，提升抽象思维和建模能力。

第五单元：数学思想方法初步（二）（约3-4课时）

*内容：

*转化思想（如不规则图形面积转化为规则图形，复杂问题转化为简单问题）

*数形结合（利用图形帮助理解数量关系，如解决和差倍问题、分数问题）

*简单的容斥原理

*抽屉原理初步及应用

*目标：进一步渗透重要的数学思想方法，培养学生多角度思考问题的能力。

第六单元：趣味数学与思维挑战（约3-4课时）

*内容：

*经典数学名题赏析与改编（如斐波那契数列、韩信点兵等）

*数学游戏与策略问题

*综合性思维训练题（跨知识点的问题）

*数学故事与数学家简介（培养数学文化素养）

*目标：通过趣味内容激发学习热情，培养数学阅读与理解能力，提升综合运用知识解决非常规问题的能力。

复习与测评（约2-3课时）

*内容：各单元重点知识回顾、典型错题分析、综合能力测评。

*目标：巩固所学知识，