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六年级数学上册百分数计算专项练习

同学们，在六年级数学的学习旅程中，百分数是一个非常重要的知识点，它不仅与我们的日常生活紧密相连，也是后续更复杂数学学习的基础。百分数的计算，看似简单，实则需要我们细心、准确，并熟练掌握各种转化技巧和数量关系。今天，我们就针对百分数的计算进行一次专项练习与梳理，希望通过这次练习，大家能够更上一层楼，真正做到算得准、算得快、理解透。

一、百分数的意义与基本概念回顾

在进行计算之前，我们先简要回顾一下百分数的意义。百分数，通俗来讲，就是“表示一个数是另一个数的百分之几的数”，也叫做百分率或百分比。它的符号是“%”。例如，“这次考试及格率是85%”，意思就是及格人数占总人数的百分之八十五。百分数的分母固定是100，这使得它在比较和计算时非常便捷。

二、百分数计算的核心题型与解题方法

百分数的计算围绕着它与分数、小数的互化，以及解决“求一个数的百分之几是多少”、“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”、“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这几类核心问题展开。

（一）百分数与小数、分数的互化

这是进行百分数计算的“基本功”，必须熟练掌握。

1.百分数化小数：

方法：去掉百分号“%”，同时把小数点向左移动两位。如果位数不够，用0补足。

*例题1：将75%化成小数。

解：75%=75÷100=0.75

*例题2：将3.6%化成小数。

解：3.6%=3.6÷100=0.036

2.小数化百分数：

方法：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号“%”。如果位数不够，用0补足。

*例题3：将0.62化成百分数。

解：0.62=62%

*例题4：将1.25化成百分数。

解：1.25=125%

3.百分数化分数：

方法：先把百分数改写成分母是100的分数，然后能约分的要约成最简分数。

*例题5：将60%化成分数。

解：60%=60/100=3/5

*例题6：将12.5%化成分数。

解：12.5%=12.5/100=125/1000=1/8（注意：分子是小数时，先化为整数）

4.分数化百分数：

方法一：通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。

方法二：当分母是100的因数或倍数时，也可以先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数。

*例题7：将3/4化成百分数。

解：方法一：3/4=0.75=75%

方法二：3/4=75/100=75%

*例题8：将2/3化成百分数。

解：2/3≈0.667=66.7%

基础演练（一）：

1.把下列百分数化成小数：

35%=()120%=()0.8%=()

2.把下列小数化成百分数：

0.45=()1.08=()0.005=()

3.把下列百分数化成分数：

40%=()87.5%=()24%=()

4.把下列分数化成百分数：

1/2=()3/8=()5/6≈()

（二）求一个数是另一个数的百分之几

这类问题的关键是要明确谁是“单位1”的量（即除数），谁是比较量（即被除数）。

数量关系式：比较量÷单位“1”的量×100%=百分之几

*例题9：六（1）班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是男生人数的百分之几？

解：男生人数是女生人数的百分之几：25÷20×100%=1.25×100%=125%

女生人数是男生人数的百分之几：20÷25×100%=0.8×100%=80%

答：男生人数是女生人数的125%，女生人数是男生人数的80%。

*例题10：一批零件共200个，经检验有196个合格，求这批零件的合格率。

（合格率=合格产品数÷产品总数×100%）

解：196÷200×100%=0.98×100%=98%

答：这批零件的合格率是98%。

基础演练（二）：

1.某果园有苹果树50棵，梨树40棵。苹果树的棵数是梨树的（）%，梨树的棵数是苹果树的（）%。

2.小明投篮，投了25次，命中18次，他的命中率是（）%。

3.一本书原价20元，现价16元，现价是原价的（）%。

（三）求一个数的百分之几是多少

这类问题已知单位“1”的量和百分数，求比较量。

数量关系式：单位“1”的量×百分之几=比较量

*例题11：学校图书馆有故事书800本，科技书的本数是故事书的30%，科技书有多少本？

解：800×30%=800×0.3=